在学习《我国公民的政治权利与义务》时,王老师带领学生模拟选举机关代表的场景,让学生体验如何运用自己的政治权利,王老师采取

题目
单选题
在学习《我国公民的政治权利与义务》时,王老师带领学生模拟选举机关代表的场景,让学生体验如何运用自己的政治权利,王老师采取的教学资源是()。
A

人力资源

B

信息资源

C

活动体验资源

D

文字、图片资源

参考答案和解析
正确答案: D
解析: 让学生模拟场景,来体验的教学资源是活动体验资源。
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相似问题和答案

第1题:

选举权和被选举权是我国公民最基本的政治权利。其选举权是指( )。

A.公民选举国家机关工作人员的权利

B.公民选举国家最高权力机关代表的权利

C.公民选举本单位人民代表的权利

D.公民选举人民代表大会制度的权利


正确答案:B

第2题:

今天是“色彩技法”课。天气炎热,王老师穿着背心与拖鞋走进教室,尽管事先通知了学生准备学习的材料,但是仍有部分同学没有带颜料,王老师很生气,将四名没有带学具的学生请出教室,站在门口….

王老师的画画得很好,他让学生分成小组进行学习。

在讲述“对比色与相邻色的色彩构成”时,学生反映不会调色。王老师做了讲解,没有示范,但准备了范图……学生做作业时,班上的美术课代表画得很好,王老师辅导他的时间最多,其他同学也想画好,但不是形状画不好就是色彩调不好,希望王老师能多加指导。班上有个同学画得不好,王老师说他是“形盲”,没有指导他画;有的同学对美术课没有兴趣,在一旁悄悄说话或做数学作业,王老师没有看到……

快下课了,王老师让课代表将作业收好,表扬了画得好的同学。
根据以上案例素材,指出王老师在职业形象与教学方面所存在的问题,写出分析意见。


答案:
解析:
第一、分析王老师在职业形象与教学方面所存在的问题。第二、提出对应的意见。

第3题:

王老师教学生学习认字,当教到“天”字时,为了加深学生的印象,他开始引导学生“你头顶上是什么?”,学生想了想:“头发””。老师:“头发上面是什么呢”学生:“屋顶”。老师:“屋顶上面是什么呢”,学生:“瓦片”。老师有点着急:“你们好好看看,上面到底还有什么?”学生低语:“还有,还有小鸟在飞。”请运用所学教学原则分析王老师的做法。


正确答案:见解析
我们应该辩证的看待王老师的做法,王老师的做法有可取之处,在于在教学中能够运用了启发性和理论联系实际的教学原则,目的在于调动学生的学习积极性,凸显学生的主体地位。但是教学原则的应用要得法,要注重发挥教师的主导作用,结合学生实际进行合理引导和总结。(1)教学原则是根据一定的教学目的,反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用,是提高教学质量的重要保证。教师在实际教学中要做到知行统一,灵活地运用教学原则,加强教学实践,做到学以致用,避免出现案例中王老师的尴尬。(2)启发性原则的应用要求要调动学生学习的主动性,启发学生独立思考,发扬教学民主。虽然该老师能够摈弃传统灌输式的教学方式,采用启发诱导的方式。但是过分夸大了学生的主体作用,没有考虑到学生的年龄特征和实际,没有充分发挥教师的主导作用。(3)理论联系实际原则要求教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题。该教师在教学中考虑到了学生的实际生活经验,利用了课堂中可利用的现实资源“头发”、“瓦片”等。但是在实际应用中脱离了书本知识,脱离了教学任务本身,没有收到应有的教学效果。

第4题:

王老师为了体现新课标中激发学生运动兴趣的教学理念,在一次初中一年级的体育课上,拿了篮球、足球、皮筋、跳绳等体育器材,然后让学生选择自己喜欢的器材,选好器材后王老师就让学生自由分组练习(1)王老师这样设计该课的教学是否合理?为什么?(2)如果让你改进该教学设计,你将如何做?请写出你的教学设计思路。


正确答案: (1)王老师本课的设计属于对新课标"激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯"教学理念的误解。把激发运动兴趣,理解成只要学生"玩得开心"就是激发了运动兴趣。为了让学生能"玩得开心",王老师准备了足球、篮球、跳绳、皮筋等多种器材,但却只是按兴趣分组,然后自由练习,没有严谨地组织教学,也没有教师的教和学生的学,这样的玩是没有意义和价值的玩,玩过之后在学生心里什么也没留下。体育课可以让学生玩,但是要在玩过之后让学生有所收获,或是技能水平的提高,或是心里的成就感、满足感的充盈,这样才是玩得有价值、有意义。由此可以说明王老师的教学设计是不合理的。(2)如果是我,会以《运动乐园》为主题设计一堂各式运动的体验课。具体教学思路是:①在课堂常规中宣布课的任务环节,点明今天课的主题是《运动乐园》,提示学生在"玩"的过程中要用心体会,试试能否找到自己感兴趣的运动项目。然后选用游戏"篮球保卫战"和绳操作为准备活动,用游戏代替常规的跑步和徒手操。游戏使用篮球,让学生通过篮球运球技能完成游戏,体会自己控球技能还需要如何提高。绳操是用跳绳来完成,能让学生了解绳子不仅可以用来跳,还能创编成韵律操。②基本部分从用皮筋组织"趣味跳跃"开始,让学生用自己喜欢的方式越过不同高度的皮筋,女生可以跳皮筋,各种花样均可,男生可以用跳高的方式越过皮筋,学生也可以创编各种跳跃的方式。在此环节运用皮筋帮助学生复习巩固各种跳高技能,能同时激发学生的创编欲望。基本部分的第二个练习是"足球高尔夫"游戏,通过传接球方式完成游戏,让学生感受足球的乐趣,巩固足球传接球技能。最后把学生分成6人小组进行"各取所长"的游戏,游戏的完成需要小组每个成员完成自己所选择的项目基础上,通过游戏帮助学生进一步了解团队合作的重要性。③放松环节选择最简单的拉伸和拍打,边做放松老师边引导学生总结自己在今天的"运动乐园"中有什么样的运动体验,是否找到了自己最感兴趣的项目等。

第5题:

在学习《传统文化的继承》时,王老师带领学生到市博物馆去参观学习,体验中华文化之精深,王老师利用的教学资源是( )。


A.人力资源
B.信息资源
C.活动实践资源
D.文字、图片资源

答案:C
解析:
知识点:课程资源的相关知识。课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。老师带领学生到博物馆进行实地参观,这样既拓宽了学生的活动视野,也丰富了活动的实践资源,所以最佳选项选择活动实践资源。C项正确。

A项:教育人力资源是指以劳动力为形式存在的资源,习惯上是指教育者和受教育者,即学校的教师和学生。就学校教育而言,教育人力资源主要由教学人员、科研人员、管理人员、辅助人员组成,本题中王老师带领学生亲身体验,未涉及到人力资源,排除。

B项:教育信息资源是指那些本来并非为教学目的而设计, 但被发现具有一定的教育利用价值而被用作为资料,例如电子百科、 电子报刊、软件工具、音像资料,以及多种多样的网上信息资源。 这类可作教学和学习之用的信息资源统称为教育信息资源。题目中王老师并未利用电子百科、软件工具等,排除。

D项:文字、图片资源是指教学中利用文字、书籍、图片等达成学习目标的资源,题目中教师未运用文字与图片,排除。

第6题:

上课铃响了,王老师拿着课本轻快地走上讲台,开始上课。当课上到十分钟左右时,两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下,王老师只好将课停下来,要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”,开始互相辱骂对方。王老师说自己是任课老师,此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然.出口说道:“你这是什么老师”这下王老师生气了,呵斥道:“给我出去!”可是学生就是不动,王老师便动手去拉学生,学生死死地拉着课桌,坚决不出去。王老师非常愤怒,说:“好,你不出去我就不上课!”于是,双方进一步僵持起来。
材料中王老师的错误表现在哪里( )

A.作为教师,王老师应具备良好的职业道德,管理课堂秩序是其职责之一,当学生发生打骂事件时,他有责任批评教育学生,而不能推卸自己的责任,让学生去找班主任
B.学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的,王老师应该尊重学生的人格尊严,不应该赶学生出教室,在师生关系上,违反了民主平等的原则
C.师生之间应该是一种朋友式的友好帮助关系,教师应该给学生以友好的帮助和指导,王老师没有运用合理的方法来教育学生,仅仅是简单粗暴地训斥学生,不利于和谐师生关系的维护
D.教师必须占据教学中的绝对支配地位,因此要十分重视教师的权威,学生挑战了王老师的“师道尊严”,老师应该采取更加强有力的措施压制住学生的反抗

答案:A,B,C
解析:
D项的说法体现了传统的师道尊严的师生关系,这种师生关系不利于学生的发展,是错误的。

第7题:

在学习《传统文化的继承》时,王老师带领学生到市博物馆去参观学习,体验中华文化之精深,王老师采取的教学做法是(  )。

A.人力资源
B.信息资源
C.活动实践资源
D.文字、图片资源

答案:C
解析:
到博物馆去学习,不是在课堂中通过各种信息进行学习,是通过学生的亲身实践体验去学习。因此,本题选C。

第8题:

王老师在某大学生物系教书。他发现在他所教的班上,越来越多的学生不按时完成

作业。因此,他认为现在的理科学生学习越来越不努力了。

以下所述如果成立的话,哪项是对王老师的结论最有力的否定?( )

A.以前生物系的学生都按时完成作业

B.王老师所教学生中大多数人的成绩都非常优秀

C.王老师所教的学生不能作为理科学生的代表

D.生物系学生的作业并不多


正确答案:C

第9题:

在我国,享有选举权和被选举权的是()

  • A、全体公民
  • B、享有政治权利的公民
  • C、年满18周岁的公民
  • D、年满18周岁享有政治权利的公民

正确答案:D

第10题:

在学习《我国公民的政治权利与义务》时,王老师带领学生模拟选举机关代表的场景,让学生体验如何运用自己的政治权利,王老师采取的教学资源是()。

  • A、人力资源
  • B、信息资源
  • C、活动体验资源
  • D、文字、图片资源

正确答案:C

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