范例教学
抛锚式教学
引导一发现教学
传递一接受教学
第1题:
运筹学能阐明直觉理解到的各种()。
A、对象
B、规律
C、关系
D、知识
第2题:
属于范例教学过程结构阶段的有
A、范例的阐明个的阶段
B、范例的阐明类的阶段
C、范例的检验假设阶段
D、范例的掌握规律阶段
第3题:
预测是公安决策者认识和掌握事物规律的科学方法,人们根据系统的过去及现在的状态,可以推测其未来某一时点上的状态,这一原理是预测的()
A.相关性原理
B.相似性原理
C.惯性原理
D.类推原理
第4题:
实施范例教学法一般有四个阶段,分别是()
第5题:
第6题:
中国烹饪所揭示的烹饪原理是我们()遵循和掌握的烹饪规律。
A、应该
B、必须
C、重点
D、永远
第7题:
通过教师的口述和示范,向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是
A.演示法
B.启发式谈话法
C.练习法
D.叙述式讲解法
第8题:
通过对事物的过去和现在状况的调查研究,可以认识和掌握其变化的规律,预知其未来,这是预测的()
A.连续性原理
B.相关性原理
C.相似性原理
D.后验性原理
第9题:
要保证栽植树木的成活率,必须掌握树木生长规律及其生理变化;了解树木栽植成活的原理。
第10题:
什么是质量互变规律?掌握这一规律有什么实践意义?