布线时应注意哪几点?

题目
问答题
布线时应注意哪几点?
参考答案和解析
正确答案: (1)室外电缆一般应穿入埋在地下的管道内,如需架空,则应架高(4米以上),而且一定要固定在墙上或电线杆上。室内电缆一般应铺设在墙壁顶端的电缆槽内。
(2)通信设备的各种电缆线都应加以固定。
(3)全部走线都要横平竖直。
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相似问题和答案

第1题:

施工控制网布设时应注意哪几点?


本题答案:(1)尽量使控制点在整个施工过程中不遭破坏;
(2)点位的密度和精度能保证放样工作的顺种进行;
(3)控制网的图形应简单,以便计算。

第2题:

使用画笔工具时应注意哪几点?


正确答案: 1,可利用工具属性栏选择画笔笔刷,设置色彩混合模式与不透明度
2,可利用流量下拉编辑框设置流动速率该数值越小所绘线条越细
3,如果按下工具属性栏中的喷枪工具可使画笔具有喷涂能力

第3题:

导游人员在对宗教界人士接待时应注意哪几点?


正确答案:

(1)注意掌握宗教政策。
(2)提前做好准备工作。
(3)满足游客特殊要求。
(4)尊重游客信仰习惯。

第4题:

问答题
简述使用固定循环时应注意的几点。

正确答案: (1)在使用固定循环指令前应使用M03或M04指令使主轴回转。
(2)在固定循环程序段中,X,Y,Z,R数据应至少指令一个才能进行孔加工。
(3)在使用控制主轴回转的固定循环(G74、G84)中,如果连续加工一些孔间距比较小,或者初始平面到R点平面的距离比较短的孔时,会出现在进入孔的切削动作前,主轴还没有达到正常转速的情况。故应在各孔的加工动作之间插入G04指令,以获得时间。
(4)当用G80或G00~G03指令注销固定循环时,若G00~G03指令和固定循环出现在同一程序段中,则按后出现的指令运行。
(5)固定循环指令不能合后指令M代码同时出现在同一程序段中。
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第5题:

布线时应注意哪几点?


正确答案: (1)室外电缆一般应穿入埋在地下的管道内,如需架空,则应架高(4米以上),而且一定要固定在墙上或电线杆上。室内电缆一般应铺设在墙壁顶端的电缆槽内。
(2)通信设备的各种电缆线都应加以固定。
(3)全部走线都要横平竖直。

第6题:

建筑内水平布线有哪几种形式,水平电缆布线施工过程中,还要注意以下几点


正确答案: 形式:天花板、暗道。墙壁线槽等形式
注意:
(1)电缆总是应该与墙平行铺设;
(2)电缆不能斜穿天花板;
(3)在选择布线路由时,应尽量选择施工难度最小并且最直和拐弯最小的路径;
(4)不允许将电缆直接铺设在天花板的隔板上

第7题:

简述使用固定循环时应注意的几点。


正确答案:(1)在使用固定循环指令前应使用M03或M04指令使主轴回转。
(2)在固定循环程序段中,X,Y,Z,R数据应至少指令一个才能进行孔加工。
(3)在使用控制主轴回转的固定循环(G74、G84)中,如果连续加工一些孔间距比较小,或者初始平面到R点平面的距离比较短的孔时,会出现在进入孔的切削动作前,主轴还没有达到正常转速的情况。故应在各孔的加工动作之间插入G04指令,以获得时间。
(4)当用G80或G00~G03指令注销固定循环时,若G00~G03指令和固定循环出现在同一程序段中,则按后出现的指令运行。
(5)固定循环指令不能合后指令M代码同时出现在同一程序段中。

第8题:

运用惩罚时应注意的几点?


正确答案:


第9题:

结合教学实践,试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则?


正确答案:儿童注意力的培养是潜移默化与练习培训结合的过程,在培养中,应注意以下几点原则:
(1)刺激丰富化原则。在教学实践中,尽量使刺激组合成为一个整体,避免刺激孤立,利用联觉培养有效的刺激反应。刺激物适度丰富、鲜明。
(2)注意训练与注意发展匹配原则。在教学实践中,注意的训练要与注意发展相匹配,如与婴儿、低龄幼儿谈话时语速要缓慢,声音要柔和等。不同年龄阶段的幼儿注意力集中的时间不同,不能操之过急,要因龄施教。
(3)形式立体化原则。在教学实践中,注意力的培养训练并不是单纯的某种操作或几次操作就可以完成的,必须是一个全方位的培养模式。儿童在游戏、做作业、吃饭的时候都可以进行。
(4)空间渗透式原则。在教学实践中,儿童注意力的培养要渗透在生活的方方面面,如在婴幼儿时期,当儿童在专心玩弄手中玩具的时候,父母应给予安静的空间直至儿童自行停止游戏。

第10题:

问答题
综合雷暴记录时应注意哪几点?

正确答案: (1)雷暴有几个方向同时出现,一般仅记一个主要系统,如主要系统终止,则应另选一个主要系统继续记录。但若确系不同方向发展起来的Cb云,形成不同系统的雷暴,可以分别记录和整理;
(2)移动过程中的个别折向可不考虑;
(3)起止方向之间达到180°或以上,要加记中间方向,经过天顶的要记天顶符号“Z”。起止方向不明或多方闻雷而不易判别系统时,则不记方向。
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