将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~~100%的水平通过考试为止，然后才能

与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括()

A.目标

B.主题  

C.情景

D.任务

E.评价标准

A.道尔顿制

B.文纳特卡制

C.特朗普制

D.开放课堂

A、定位性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、终结性评价

教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?（ ）。

A．将课程分成小单元，即时激励

B．扩展评价范围，各显长项

C．重视对学习过程的检测

D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感

E．注重学生发展过程中的纵向评价

A.学习基础

B.生活经验

C.学习障碍点

D.发展空间

我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能?（ ）A．注重学生发展过程中的纵向评价B．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感C．扩展评价范围，各显长项D．将课程分成小单元，及时激励E．重视对学习过程的检测

A.按学期划分大单元

B.初定单元学习主题

C.确定单元学习主题

D.进行单元学习设计

为了让学生体验成功,加强评价的激励功能,可以采用以下具体方法()。

A.将课程分成小的单元,在每一单元内考核

B.扩展评价的范围

C.记录学生学业之外的突出表现,增加学生的成功感觉

D.注重学生发展过程中的纵向评价,让学生体验到自己的进步

此题为判断题(对，错)。