小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的“我不再扰乱课堂”，这种行为属于（）。

违纪行为主要是指学生违反校纪校规的行为，例如逃课逃学、扰乱课堂秩序、损坏学校设施等行为。

(1)小李老师违背了“爱国守法”“关爱学生”“教书育人”的职业道德规范。 ①材料中小李高声呵斥，说刘强是“害群之马”“朽木不可雕也”，侵犯了学生的人身权，让刘强在走廊罚站等行为侵犯了刘强的受教育权，违背了“爱国守法”的职业道德规范。作为教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
②材料中小李对刘强高声呵斥、辱骂、走廊罚站等行为违背了“关爱学生”的职业道德规范。作为教师要不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
③材料中的小李把刘强推出教室，在楼道走廊罚站，违背了“教书育人”的职业道德规范。作为教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
(2)小李老师发现学生违反纪律时高声呵斥，说学生是“害群之马”“朽木不可雕也”，侵犯了学生的人身权(名誉、人格尊严)；又将学生推出教室，在楼道走廊罚站，侵犯了学生的受教育权。
(3)课堂问题行为的应对：运用积极的言语和非言语手段调控；合理利用惩罚，避免体罚；课后进行心理辅导。

正强化：给予一种好刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。负强化：去掉一个坏刺激。为引发所希望的行为的出现而设立。惩罚是指针对某种行为的出现采取的具有减弱该行为倾向的措施，可通过给予厌恶刺激或取消产生愉快的刺激两种方式进行。替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。本题中老师对学生要求的行为属于惩罚，因此本题的正确答案为C。

(1)小李老师违背了“爱国守法”“关爱学生”的职业道德规范； (2)小李老师侵犯了学生的人身权(名誉、人格尊严)、受教育权；
(3)课堂问题行为的应对：运用积极地言语和非言语手段调控；合理利用惩罚，避免体罚；课后进行心理辅导。