遗传素质只能为人的发展提供可能
人的发展同社会环境是分不开的
社会环境决定人的发展
错过了关键期的教育收效不高
第1题：
“狼孩”没有意识，是因为狼孩脱离了社会，缺失了人类所特有的社会实践活动。()
第2题：
A、龙生龙，凤生凤”
B、DNA
C、“江山易改，本性难移”
D、“狼孩”卡玛拉事例
第3题：
A.遗传素质是人的发展的生理前提
B.遗传素质的成熟制约人的发展
C.遗传素质的差异性对人的影响
D.遗传素质对人的发展不起决定作用
第4题：
据文献记载，在印度曾多次发现小孩被狼叼走，并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁，甚至是十来岁，但都不会说话，不会思维。这些事例说明（）
A狼孩的脑子虽是人脑，但思维不一定是人脑的机能
B狼孩的脑子不是人脑
C狼孩的脑子天生就是笨的、不聪明的
D狼孩没有参与社会实践，所以不可能产生思维
第5题：
20世纪20年代初，在印度发现的狼孩，在被人发现时，7～8岁，已没有语言能力，不能独立行走，尽管专家提供了丰富的生活条件和学习条件，但直至6年后才开始行走(这与训练动物的时间不相上下)，到17岁死去之前，仅学会几十个单词，整体发育相当于2岁儿童水平。通过此例子，你认为下面哪个答案是正确的
A．狼孩的遗传基因没有缺陷，但营养太差
B．狼孩的智力有问题，学习有困难
C．狼孩的遗传基因有缺陷，接受能力差
D．狼孩的遗传基因没有缺陷，但已错过接受教育的关键期
E．狼孩受恶劣环境影响，造成智力下降
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
据文献记载，在印度曾多次发现小孩被母狼叼走．并在狼群中长大的事例。这些“狼孩”有的虽已七八岁，甚至十几岁，但都不会说话，不会思维。这类事例表明（ ）。
A．狼孩的脑子天生就是笨的，不聪明的
B．狼孩的脑子不是人脑
C．狼孩的脑子虽是人脑，但思维不一定是人脑的机能
D．狼孩没有社会实践，所以不可能产生思维
第8题：
印度狼孩的事例充分说明了()
A.遗传素质只能为人的发展提供可能
B.自然环境不利于人的发展
C.人的发展同社会环境是分不开的
D.社会环境决定人的发展
E.错过了关键期的教育收效不高
第9题：
第10题：
（）体现环境因素对人的心理发展起决定作用。