在对待问题行为的问题上,除采用说服教育、行为训练的方法外,还可以采用如下课堂管理技巧,解决短暂性的课堂纪律问题。

题目
问答题
在对待问题行为的问题上,除采用说服教育、行为训练的方法外,还可以采用如下课堂管理技巧,解决短暂性的课堂纪律问题。
参考答案和解析
正确答案: (1)使用信号制止不良行为。在不良行为一旦被发现时,教师可用凝视、摇头、小声咳嗽等信号示意学生停止不良行为。
(2)邻近控制。教师可走近违反纪律的学生,试站在他身旁,试用轻拍其背、轻敲桌面等方式给予提醒。
(3)提高学习兴趣,提出与教学有关的问题,让学生思考和回答,并及时给予鼓励。(4)使用幽默。使用幽默纠正不良行为,没有恶意,又不会让学生反感。
(5)安排余暇。对反应较快的学生要给他安排令他感兴趣的作业,不给他在课堂上因无事可干而产生违反纪律的机会。
(6)移除诱因。对分散学生注意力的书籍、玩物等可暂时拿掉,以消除诱因。对上课时爱在一起聊天玩耍的同学,可调离座位;对注意力易分散的学生,可安排在与教师临近的位置,以便于控制。
(7)提出要求。为了维持课堂秩序,在必要时可公开提出要求来统一行动,但不要表现出训斥、谴责、讽刺及侮辱性的批评。
除以上所提的技巧外,必要时还可以使用个别谈话或惩罚等方法。但无论使用哪一种方法,都应该是对事不对人。教师对学生首先应予以尊重、爱护与关怀,帮助他们改正缺点,才能使学生取得进步。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

在推求小流域的设计洪水时,计算小流域设计洪峰流量除可以应用推理公式法外,还经常采用( )法。


参考答案:地区经验公式

第2题:

教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为,控制外向性问题,对内向性问题行为可以忽略不计。

A

B



第3题:

课堂管理包括__________、___________和恰当处理课堂问题行为的策略。


正确答案:
课堂时间管理、营造和谐的课堂气象

第4题:

问题解决策略的训练中,结合各门学科来培养问题解决策略和思路,称为()。

  • A、具体领域的问题解决策略训练
  • B、一般性问题解决策略训练
  • C、类比思维
  • D、行为训练

正确答案:A

第5题:

结合实例简述解决课堂问题行为的有效策略?


正确答案: 1、运用先行控制策略,事先预防问题行为
2、运用行为控制策略,及时终止问题行为
3、运用行为矫正策略,有效转变问题行为

第6题:

一、提问的技巧(可与行为性问题相对照,解决没有弄清楚的问题)。


正确答案:
 自然、亲切、渐进、聊天式地导入正题;使用统一的指导语很关键。好的开头是成功的一半,目的在于缓解应试者的心理紧张。
? 通俗、简明、有节奏感。提问时,考官应力求使用标准语言,避免使用有歧义的语言,不要用生僻字,尽量少用专业性太强的词汇。
? 问题要有可评价性(与测评要素相对应)和延伸性(不是简单用“是”或者“否”就能回答)。
? 坚持“问谁”、“问实”的原则(STAR追问法)。不允许应试者在这一问题上模棱两可、含混回答。追问、了解、弄清楚应试者的真实情况和意图。
? 必要时可采取迂回的方式向应试者提问。如对于某些政治倾向和意愿,可问“你的同学和朋友是如何看待这个问题的?你认为如何?”即采用投射法来了解应试者自己的真实情况。
? 追问和提问相结合,达到让应试者多说,考官多听的目的。
? 给应试者提供弥补缺憾的机会。应试者可能因为被动地位或心情紧张而不能充分发挥自己的水平,所以要有补偿,如问“你还有什么要补充的吗?”

第7题:

不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为,应归于()

  • A、过错行为
  • B、品德不良行为
  • C、犯罪行为
  • D、问题行为

正确答案:D

第8题:

教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为,控制外向性问题,对内向性问题行为可以忽略不计。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第9题:

解决思想认识问题不能采用()方法、讨论的方法、说服教育的方法

  • A、强制灌输的
  • B、说服教育的
  • C、民主的
  • D、讨论的

正确答案:A

第10题:

()又称有形组织教学,是中断教学活动,制止问题行为发展,以维持课堂纪律,恢复正常教学运行的组织方式。


正确答案:显性组织教学

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