第1题:
第2题:
试述如何针对结核病人进行健康教育。
结核病人作为结核病的受害者,针对他们的教育重点在于结核病的基本症状、如何就诊、治疗管理的基本知识、规范治疗的益处以及国家免费治疗的政策,并且能够让他们在自身依从规范的治疗之外,向别人讲述正确的知识。及早发现并治愈肺结核病人特别是痰塗片阳性病人,控制和减少结核菌传播,从而减少发病是结核病防治工作的最终目的。就当前结核病防治手段来看,对病人的正规、不间断合理化疗直到治愈是最好的预防措施。
采取的主要教育活动包括:
(1)当肺结核病人确诊时,要对患者及家庭成员进行耐心、细致、正确的门诊宣传及健康教育。对不同病人,如是否排菌、不同病史及病程、不同化疗疗程等具体情况,进行有针对性的教育。一般来说,医生是受病人信赖的,病人易于接受医生的忠告,有利于提高病人的合作性。
(2)医院、结防所的门诊候诊健康教育,含口头宣传、黑板报、图片、手册、传单等。
(3)安排治疗程序,根据病情及实际情况,积极、主动安排全程督导化疗管理或全程管理,杜绝自服药。
(4)住院健康教育:有助于病人在住院期间配合治疗,也有利于病人出院后,继续接受治疗管理的顺应性等。
略
第3题:
如何对肺结核患者进行健康教育?
第4题:
医院健康教育就是()
第5题:
试述创伤病人的功能锻炼和健康教育。
第6题:
第7题:
试述成熟的早、晚对不同性别青少年的影响及如何进行有针对性的教育。
1.早熟与晚熟对不同性别青少年心理的影响
早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富,与正常成熟的同龄女生更接近。因而,他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟,体魄健壮,在体育活动中表现出色,很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重;也容易得到家长、老师的青睐,成为受欢迎的人物或当上班级干部。
早熟的女孩与早熟男孩相比,早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说,会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化,会产生与同龄人“不同步”的感觉,因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重,造成自信心方面的障碍,形成不良的自我概念。
晚熟的男孩通常缺乏同龄男性的身体魅力,个子比较矮小,肌肉也欠发达,在体育活动中也没有出色表现,尤其童年孩子的稚气还时常挂在他们脸上。所以,在与同伴交往中往往处于劣势,居于被动和次要地位。此外,由于他们常常被人忽视,但内心又极力寻求他人的注意、重视与信任。正因为如此,时常引起他们紧张、焦虑的情绪出现。
晚熟的女孩的青春发育期迟到了1~2年,正好与同龄正常发育的男孩一同进入青春期。这样,他们较多的机会与他们同龄的男孩子,就使得他们拥有了共同的认识方式、交往内容及情感体验,发展了较为良好的情绪情感及人际关系。
2.对不同成熟程度的青少年给予不同的教育关注
早熟的男孩在心理上并不像成人认为的那样成熟,因此,他们的行为和举止往往会和成人的要求相悖的情况,由此而导致的双方矛盾、冲突也会经常发生,这样使其早熟男孩的自尊心受到伤害。教育者对早熟男孩的要求不能超越其年龄阶段,以成人的方式进行对待,要认识到他们童稚的方面,有效地缓解矛盾,保护其自信心的发展,逐渐使其形成良好的自我认同。
早熟的女孩同样也会受到早熟男孩的一些困扰,她们会被以大人的方式对待,在社交方面比较擅长;然而,她们进入青少年期的准备时间较短,承受较多内在的危机以及困扰。教育者对于她们要给予更多的关注,为她们分担问题和困难,以缓解她们由于早熟带来的诸多心理问题。
晚熟男孩在运动及与女孩的交往方面都处于不利的地位,在集体中容易被忽略,容易产生自我怀疑、依赖、被拒绝以及无法控制的感觉。但是,漫长的青春期调适,也往往造就出晚熟的男性在认知上及适应技巧上的较强能力,因此,教育者要经常鼓励晚熟男孩,让他们知道成熟是因人而异的,使他们自信、自立,适应这自然的成长节奏。
晚熟女孩同晚熟男孩一样,她们由于心理上的单纯,也会有较少的社会压力,而有较多的机会与同龄男孩发展比较平稳的人际关系。但是,她们常常会有较多的焦虑以及自我怀疑,她们看到早熟的和正常发育的同龄女孩具有了女性特征时,总会担心自己不能正常发育。教育者要引导晚熟女孩认识到她们进入发育期后,就能够正常地成长、发育,了解生长、发育的个体差异,正确认识自身的发育状况。此外,要加强心理疏导,解除她们的焦虑,保障她们健康地成长。
略
第8题:
第9题:
试述胃癌病人术后的健康教育。
第10题:
如何对颈椎病人进行健康教育