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（）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。

题目
单选题
（）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。
A

教师语言

B

板书

C

课堂教学管理

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相似问题和答案

第1题：

系统板书构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程。()

此题为判断题(对，错)。


答案：对

第2题：

简述历史课堂教学中板书的主要作用。


答案：
解析：
历史课堂教学中板书的主要作用如下： （1）板书具有辅助历史教学的作用。板书是历史教师在教学中向学生传递教学信息的重要手段，可以提炼知识内容，突出教学重点。清晰适当的板书，有助于学生掌握教学内容，使教学内容结构化、要点化，有助于突出教学重点，突破教学难点。
（2）板书具有提升学生记忆能力的作用。板书具有高度的概括性和内容简缩性，方便学生对课堂学习的历史知识进行记忆。
（3）板书具有调控学生主观思维活动的作用。适当的板书内容能引起学生注意，调控学生的思维方向，启发学生进行相关学习活动。

第3题：

教师应有条理地组织课堂教学,事先周密考虑一些细节问题,如时间分配、板书设计、教学手段等等。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

案例：
下面是杨老师对“计算机被打开之后”一课中关于“计算机硬件”部分的板书设计：一种是传统板书，是纯文字提纲式的计算机硬件组成图；另一种是多媒体板书，把组成图中的部分文字用图片代替。

杨老师开始进行教学设计时，使用的是传统板书，后来经过尝试，改成多媒体板书，受到了同学们的欢迎，取得了良好的教学效果。
之后．杨老师在自己的教学反思中写下了这样一段话：“经过这次板书形式的改变，我觉得在信息技术课堂教学中，更应该下功夫琢磨如何让板书设计充分体现出学科特色，展示信息之美!”
问题：
(1)多媒体板书有什么优点
(2)教学反思对教师成长有什么作用


答案：
解析：
(1)改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性；使一些通过语言难以理解、观察到的过程形象化地显示出来；活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。 (2)首先，反思性教学增强了教师的道德感和责任感，以此作为提高素质的突破口。一般来说，缺乏道德感和责任感的教师。除非因教学上的失误或迫于外界压力，否则不会自觉反思自己的教学行为。而提倡反思教学，使教师自觉地在教前、教中、教后严谨地审视自己的教学行为，改进自己的教学实践，从而提高教学质量，教师的道德感、责任感和教师的教学技能与能力，对于提高教学质量具有同等重要的意义，而倡导反思，是增强教师道德和责任感的有效途径之一。
其次，反思性教学强调学会教学。是全面发展教师的过程。反思型教师不仅想知道自己教学的结果，而且要对结果及其原因等进行深思，总是问“为什么”。这种“追问为什么”的习惯，往往促使反思型教师增强问题意识和“解题”能力。
第三．反思性教学以解决教学问题为基本点，在具体操作中，实施者可以根据自身情况有针对性地提高自己的薄弱环节。也可以从各方面的训练中提高自己。实施反思性教学，并不是要面面俱到，针对教学过程中所有的环节加以反思．而是可以在某次具体操作中更侧重哪个环节的训练，通过各个环节的提高使教师整体素质得以提高。
第四，在不断尝试“反思性教学”过程中，教师对教学有了自觉的意识，对教学活动的自我评价的习惯和能力不断提高，对教学过程进行修正和控制的方法和技能也相应提高，从而可以加强教师的监控能力，自如地应对教学过程中的各种问题。

第5题：

科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能，设计板书的主要要求不包括()。


A.准确

B.条理

C.简洁

D.用示意图

答案：D
解析：
板书设计的形式有多种，如提纲式、图表示、运演思路式，不一定要用示意图的形式来展示。故本题选D。

第6题：

简述历史课堂教学中板书设计的基本要求。


答案：
解析：
（1）板书的内容要精炼恰当，具有高度的概括性，应以简驭繁，有助于学生学习和掌握复杂的历史内容。
（2）板书既要有周密的计划性，又要有一定的灵活性。
（3）板书的形式要有灵活多样性和清晰的条理性。
（4）板书的内容要能调控学生的思维方向，有一定的启发性。

第7题：

科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能，设计板书的主要要求不包括（　　）。

A、准确
B、条理
C、简洁
D、用示意图

答案：D
解析：
板书设计的形式有多种，如提纲式、图表示、运演思路式，不一定要用示意图的形式来展示。故本题选D。

第8题：

板书分为正板书和副板书,正板书是指()

A、经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位置

B、运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式

C、通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式

D、围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式


参考答案：A

第9题：

下列关于化学教学板书的叙述不正确的是( )。

A.板书具有概括、引导思考、示范和互动功能
B.主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持．不要轻易擦去
C.副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。不要轻易擦去
D.板书设计要体现准确性、简洁性、启发性和示范性

答案：C
解析：
副板书主要作为帮助学生听明白的辅助手段，或者是主板书的辅助和补充，它们一般不需要长时间保留，书写位置没有严格规定。

第10题：

　　(一)仪态得体、语言恰当。

　　“学高为师，身正为范”，这要求老师不仅要具有较高的专业素养，还要注意自己的言行举止，能够为学生树立良好的典范，因此教师资格考试面试中对考生有较高的外在要求。首先，着装要正式，仪态要大方得体，精神风貌要自信昂扬，充满正能量，语言表达要准确，内容要清晰，而且还要有较强的表现力。

　　(二)突出学生为主体，联系现代。

　　历史课程标准指出历史教学中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则，历史教学要在老师的指导下，充分调动学生历史学习的积极性、主动性，才能取得更好的教学效果。因此，在试讲过程中要注意语言上充分尊重学生，方法上充分考虑学生，环节设置上充分调动学生，突出学生的主体地位。

　　同时，历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。如果考生能够在历史试讲中联系现在的一些时政热点，进而对学生进行情感态度和价值观的教育，这将会是一个突出的亮点。但是要注意，联系现在时，考生的态度一定要端正。

　　(三)环节完整，设计合理

　　试讲一般有四个流程：导入新课、讲授新课、巩固提高和小结作业。试讲的时候要注意环节的完整性，同时也要兼顾各个环节的特点。

　　好的开始就等于成功的一半，所以导入新课时可以选用新颖的方法，做到凝神、起兴和点题。教学过程是主体，在讲授新课的环节，要注意到讲授内容的完整性和正确性，同时也要注意采用多种的教学方法突出重点和突破难点。在巩固提高时，要注意对学生的学习进行有效和合理的评价。在小结作业时，要注意情感的升华以及作业布置的合理性与新颖性。由于历史事件的即定性和完整性，考生在试讲时要注意内容的连贯性和逻辑性，尽量把历史知识完整的呈现，不仅要做好每一环，而且要做到环环相扣。

　　(四)板书内容丰实、布局新颖

　　板书是能体现老师基本素质的一项内容，在面试中一定要认真设计板书，规范书写板书。

　　设计板书内容时，教师首先要考虑将教材的重点内容和疑难点写入板书中，尽可能列为题目的大小标题，或者用重点符号加以突出。同时，板书设计要应以简短的语言，较少的文字整理零碎的历史片段，形成一条简明的历史线索，使板书起到提纲挈领的作用。板书布局要新颖，可以进行图示式、列表式的设计，并将每个环节润色。


答案：
解析：

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