第1题：
防损的意义主要有三个方面，即：（）、监控和稽核流程、防范安全风险。
第2题：
角度测量误差的种类主要有仪器误差即三轴误差，读数误差，对中误差，视准误差等。
第3题：
第4题：
影响干燥速率的因素主要有三个方面即（）（）和（）等。
第5题：
被试误差主要有三个方面，即（）、（）以及（）。
第6题：
误差主要有四个方面的来源：装置误差、环境误差、人员误差和（）。
第7题：
观测误差主要有三个方面的因素：水准管居中误差、（）、水准尺竖立不直的误差。
第8题：
具体说明在测验实施过程中可能引起误差的被试方面的主要因素。
（1）应试动机，被试对测验的动机不同，会影响其作答态度、注意力、持久性及反应速度等，从而影响测验的结果。如果被试动机效应在反复测量中以一种恒定的方式出现，会导致系统误差，从而使测量的有效性降低；如果动机效应引起了偶然性的不稳定的反应，会使测量的有效性、可信性都降低。
（2）测验焦虑，适当的焦虑会使人维持一定的兴奋水平，注意力增强，反应速度加快，从而对测验产生积极的影响。但过高的焦虑会使工作效率降低，注意力分散，思维狭窄，反应速度减慢，因而会大大影响成绩。
（3）测验经验，任何一种新的项目形式，由于被试比较陌生，就可能使测验成绩受影响。但是，如果提供足够的演示和练习，测验成绩就会提高。
（4）练习效应，任何一个测验在重复使用时，由于被试对内容和程序已经相当熟悉，因此会使成绩提高。
（5）反应倾向，独立于测验内容的反应倾向，也会使得本来能力相同的被试获得不同的成绩。
（6）生理变因，生病、疲劳、失眠等生理因素，以及在智力、情绪、体力等方面的生物节律也会影响测验成绩而带来误差。
略
第9题：
维特金及其同事为了区分“场独立”和“场依存”的被试，他们共设计了三个测验，即（）、（）、（）。
第10题：
对刃具钢的性能要求主要有三个方面，即（），（），（）。