促进学生知识和技能迁移应注意什么?

题目
问答题
促进学生知识和技能迁移应注意什么?
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相似问题和答案

第1题:

学习迁移就是一种学习对另一中学习的影响。即学生获得的知识经验、认知结构、动作技能、学习策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。()


参考答案:正确

第2题:

要使学生能利用所学知识应对各种不同的实际情境,解决现实的各种问题,学生的()至关重要。

A.知识水平

B.迁移认识

C.操作技能

D.迁移意识和迁移动机


答案:D

第3题:

负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的形成起到促进作用。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×
负迁移起的是消极阻碍作用,正迁移起的是积极促进作用。

第4题:

进行操作技能教学时,应促进:()

  • A、负迁移
  • B、正迁移
  • C、前摄迁移
  • D、倒摄迁移
  • E、零迁移

正确答案:B

第5题:

教学最重要的目标是促进( ),使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。

A.知识理解
B.原型操作
C.知识表征
D.学习迁移

答案:D
解析:
使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决属于学习的迁移。

第6题:

教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决

A.理解

B.操作

C.形成表征

D.学习的迁移


答案:D

第7题:

知识的迁移和基础知识技能的多少没有关系。
()


答案:错
解析:
基础知识和技能越多,学习迁移就越容易发生。

第8题:

教师应如何促进学生的学习迁移,以提高学生学习效率?


正确答案:
【答案要点】
建立迁移的认知结构。建立小学儿童迁移的认知结构,首先要使课程的教材具有良好的结构,为了促进迁移,教材中必须具有高度概括性,包摄性和强有力的解释效应的基本概念和原理;其次教师要能合理安排所用教材的呈现顺序,促进儿童建立认知结构。训练迁移的认知策略能力。为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移,可考虑以下建议:注意小学童的心理状态,提高小学儿童的概括水平,多方面应用概括出来的原则。

第9题:

学习迁移是促进学生心理发展的关键,是使习得的知识、技能与道德规范向( )与( )转化的关键。


答案:
解析:
能力,品德

第10题:

促进学习迁移的策略有()。

  • A、合理整合教学内容和组织教学序列
  • B、建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁
  • C、帮助学生掌握认知策略
  • D、同类归纳,提高知识的系统性
  • E、综合贯通,促进知识横向联系

正确答案:A,B,C

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