在学习苏轼的《水调歌头》时,教师请学生默读感知诗歌。这时,有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》,全班同学哄堂大笑

题目
单选题
在学习苏轼的《水调歌头》时,教师请学生默读感知诗歌。这时,有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》,全班同学哄堂大笑,这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中,最恰当的是()。
A

这位同学唱得真好听,不如请你为我们大声唱一遍吧!

B

谁都有不由自主的时候,请同学们安静,继续默读课文。

C

这位同学唱得真好,他把美妙的歌声送给我们,不如我们也还他以读书声如何?咱们一起齐读一下课文。

D

这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的,大家有兴趣的话,可以课后学习一下。

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第1题:

学习古诗词中“月亮”意象,教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子,下列适合的是(  )

A.举杯邀明月,对影成三人(李白《月下独酌》)
B.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门(陆游《游山西村》)
C.无言独上西楼,月如钩(李煜《相见欢》)
D.但愿人长久,千里共婵娟(苏轼《水调歌头?明月几时有》)

答案:D
解析:
A项,通过“我”、影子、月亮表达了诗人独自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。B项,该句诗表达了作者对家乡纯朴生活的喜爱之情,诗中的“月”是显示时间的景物描写。C项,该句诗写庭中的清幽景色,“月”是景物描写。D项,借“月”表达了诗人的祝福和对亲人的思念之情。

第2题:

在学习完苏轼的《水调歌头?明月几时有》后,教师让学生找出几例描写月的诗句,下列诗句中,不是描写月亮的一句的是( )

A.大漠沙似雪,燕山月如钩
B.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉
C.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓
D.人逢喜事精神爽,敢教日月换新天

答案:D
解析:
A、B、C写了月的形状或状态,D项虽然带有“月”字,但并不是描写月的。

第3题:

《水调歌头》(明月几时有)是()的作品。

A、柳永

B、苏轼

C、苏洵

D、苏辙


参考答案:B

第4题:

苏轼的名作《水调歌头•明月几时有》是与我国哪个节日有关()

  • A、春节
  • B、重阳
  • C、中秋

正确答案:C

第5题:

“惊涛拍岸,卷起千堆雪”出自()。

A柳永的《水调歌头·游泳》

B柳永的《雨霖铃》

C苏轼《水调歌头·明月几时有》

D苏轼《念奴娇  赤壁怀古》


D

第6题:

在学习完苏轼的《水调歌头~明月几时有》后,教师让学生找出几句描写月的诗句。下列不正确的一项是(   ) 。

A.人逢喜事精神爽,敢教日月换新天
B.大漠沙似雪,燕山月如钩
C.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉
D.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓

答案:A
解析:
B、C、D项写了月的形状或状态,A项虽然带有“月”字,但并不是描写月的。

第7题:

在学习完苏轼的《水调歌头明月几时有》后,教师让学生找出几例描写月的诗句,下列诗句中,不是描写月亮的一句是( )


A.人逢喜事精神爽,敢教日月换新天

B.大漠沙似雪,燕山月如钩

C.明月别枝惊鹊,清风半夜呜蝉

D.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓

答案:A
解析:
B、C、D项写了月的形状或状态,A项虽然带有“月”字,但并不是描写月的。

第8题:

(4)我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,_________________________。(苏轼《水调歌头?明月几时有》)


正确答案:

第9题:

苏轼《水调歌头·明月几时有》探讨了怎样的人生哲理?


正确答案: 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

第10题:

苏轼《水调歌头》明月几时有?借月的描写寄托了什么样的思想感情?


正确答案: 这首中秋词咏月而兼怀人,抒写了作者对人生的感慨和对亲人的思念,表现出对现实人生的执著态度和豁达胸怀。

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