对
错
第1题:
A、学前儿童身体保健
B、学前儿童心理健康
C、学前儿童体育
D、学前儿童健康教育
第2题:
简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。
第3题:
A.体育活动耽误孩子学习时间
B.体育能增进快乐,调节情绪
C.体育活动可以培养良好的的个性心理和意志力
D.体育锻炼能促进人的智力水平的发展
第4题:
举例说明学前儿童情绪发展的趋势。
(1)学前儿童情绪发展的一般趋势表现在:
①情绪的社会化。
②情绪的丰富和深刻化。
③情绪的自我调节化。
(2)举例分析以上各点。
略
第5题:
第6题:
体育游戏的主体功能包括体育游戏()。
A.有利于学前儿童的身体发展
B.有利于儿童认知水平提升
C.有利于儿童情绪情感发展
D.促进儿童社会性发展
第7题:
学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面?
第8题:
第9题:
简述情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。
(1)情绪对学前儿童认知发展具有以下作用:
①情绪状态对婴幼儿智力操作有不同影响。
②在外界新异刺激作用下,婴幼儿的情绪可以在兴趣和惧怕之间浮动。
③愉快强度与操作效果之间的相关为“U”字形关系。即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
④惧怕和痛苦的程度与操作效果之间为直线关系。
⑤强烈的激情状态或淡漠无情,都不利于儿童的智力探索活动。
⑥有美感情绪色彩的词和有恶感的词相比,前者识记效果明显地好。
(2)情绪对学前儿童交往发展具有以下作用:
①儿童在掌握语言之前,主要以表情作为交往的工具。
②幼儿仍常常用表情代替语言回答成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。
③在婴幼儿期,情绪的感染作用尤为突出。
略
第10题:
体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。