语言传递信息
直观感知
实际训练
课堂教授
第1题：
第2题：
1931年，日本在中国东北蓄意制造了一桩让世人震惊的侵华事件，随后侵占东北三省。要了解该事件的详细情况，我们最好参观（）。
第3题：
第4题：
我们在研究“南京大屠杀”时，最有力的证据是（）
第5题：
某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（）为主的教学方法
第6题：
第7题：
2015年10月，中国申报的《南京大屠杀档案》被联合国教科文组织人选《世界记忆名录》，使南京大屠杀从南京记忆、中国记忆上升为世界记忆。《南京大屠杀档案》被列入世界记忆遗产有助于（） ①这些珍贵历史文献得到保护和传播 ②中国人民牢记历史仇恨，增强民族凝聚力 ③世界人民牢记这段历史，共同捍卫人类尊严 ④集中展示中华民族文化，集中表达中华民族情感
第8题：
第9题：
侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆是一座（）类型的博物馆。
第10题：
南京名胜众多，其中南京大屠杀纪念馆的建立与下列哪一历史事件有关（）