加速制教学策略
充实制教学策略
固定特殊班级教学策略
弹性特殊班级教学策略
第1题:
过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征? ( )
A.禀赋优异儿童
B.智能不足儿童
C.学习困难儿童
D.情绪困扰儿童
第2题:
对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于【 】
A.加速制教学策略
B.充实制教学策略
C.固定特殊班级教学策略
D.弹性特殊班级教学策略
第3题:
智力测验获得智商140分以上者被称为 ( )
A.禀赋优异儿童
B.智能不足儿童
C.学习困难儿童
D.情绪困扰儿童
第4题:
此题为判断题(对,错)。
第5题:
广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育。()
第6题:
禀赋优异儿童的教育策略有哪些?
第7题:
禀赋优异童
第8题:
常常不自觉地静默端坐,因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于 ( )
A.禀赋优异儿童
B.智能不足儿童
C.学习困难儿童
D.情绪困扰儿童
第9题:
儿童入学前的准备是指儿童身心健康的准备和读写算的提早训练。()
第10题: