在游戏中经常出现的违规行为并不是儿童刻意为之，而是受限于他们的思维与认知水平。

A.练习游戏

B.象征游戏

C.想象游戏

D.规则游戏

此题为判断题(对，错)。

A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则

B.游戏是同化超过了顺应

C.游戏是儿童巩固概念的方法

D.游戏是儿童的本能活动

E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应

在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。

A.了解儿童的道德发展阶段

B.引起儿童真正的道德冲突

C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式

D.记诵道德条例

A、前认知阶段

B、直观化阶段

C、描述阶段

D、抽象阶段

在游戏中经常出现的违规行为并不是儿童刻息为之，而是受限于他们的思维与认知水平。()

A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径

B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值

C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究

D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值

E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合

针对儿童期特有的自我中心化思维，______能明显提高儿童的社会认知水平和促进亲社会行为的养成。( )

A.游戏化方法

B.移情法

C.行动操练法

D.语言法

认知论认为儿童游戏是（ ）。

A．通过游戏重演人类历史的发展过程

B．对未来生活所必需的技能的排演和练习

C．儿童的认知水平的反映

D．通过游戏获得愉快