对
错
第1题：
主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系，我们称之为（ ）
A．结构化策略
B．问题化策略
C．形式化策略
D．综合化策略
第2题：
苏贝尔认为课程设计要更多地考虑学生与已有知识之间的联系，强调新知与学生原有的知识结构建立联系。()
第3题：
强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是_____策略。
第4题：
秘书知识结构的构建原则是什么？
第5题：
简述秘书的知识结构的特点和构建原则。
（1）特点是专与博的兼容性；广泛的适应性；强健的再生性。
（2）秘书知识结构的构建原则。
一是目标原则，要有明确的为领导服务的目标；
二是整体原则，知识结构有核心知识，有外围知识，边疆知识层层展开；
三是动态原则，知识结构要随时调整更新，适应外界的发展变化。
略
第6题：
强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（ ）。
A．结构化策略
B．问题化策略
C．方法型策略
D．综合型策略
第7题：
第8题：
整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
选A
第9题：
在“专业化”要求中，不仅注重（）的深度，还重视（）的拓展，合理构建自我知识结构。
第10题：
内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（）策略。