学前儿童早期阅读的重点是教识字。

题目
判断题
学前儿童早期阅读的重点是教识字。
A

B

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第1题:

学前儿童阅读的目的就是让孩子早识字成为早慧的天才。()

此题为判断题(对,错)。


答案:错

解析:正幼儿期是阅读能力形成的关键阶段,在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。

第2题:

早期阅读行为主要在于使学前儿童()。

A.学习认字
B.产生阅读兴趣
C.养成良好的阅读习惯
D.掌握早期阅读的有关技能

答案:B,C,D
解析:
从学前儿童早期阅读活动的目标出发,早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能。

第3题:

幼儿园早期阅读活动的特点是()。

A、幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境

B、早期阅读活动与讲述活动紧密相联

C、早期阅读活动应具有整合性的特点

D、早期阅读活动可让儿童认识字

E、早期阅读活动可发展儿童的书面言语


正确答案:ABC

第4题:

以下哪项不是学前儿童早期阅读按发生地点分类的项目()。

  • A、家庭早期阅读
  • B、学校早期阅读
  • C、社区早期阅读
  • D、幼儿园早期阅读

正确答案:B

第5题:

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。

A

B



第6题:

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括()。

A.前识字经验
B.前阅读经验
C.早期想象
D.前书写经验

答案:A,B,D
解析:
从幼儿园早期阅读活动的目标出发,我们需要为幼儿提供的早期阅读内容包括三个方面的阅读经验,即前识字经验、前阅读经验和前书写经验。

第7题:

幼儿的早期阅读活动应当( )

A.提供具有表意性质的材料帮助儿童获得读写能力
B.有目的、有计划地培养儿童对书面语言的兴趣和敏感性
C.创设丰富的阅读环境帮助儿童识字和书写
D.有目的、有计划地教儿童认读一定数量的字

答案:B
解析:
对于儿童来说,早期阅读的意义不在于“书”,而在于阅读的过程。同时,儿童的早期阅读也绝不等同于早期识字。

第8题:

早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。

A.前图书阅读经验

B.讲故事的经验

C.前识字经验

D.前书写经验


参考答案:ACD

第9题:

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()

  • A、早期阅读
  • B、早期识字
  • C、双语教育
  • D、语言障碍矫治

正确答案:A

第10题:

简述学前儿童早期阅读活动的基本特征。


正确答案: (1)需要丰富的环境;
(2)与讲述活动紧密相连;
(3)应具有整合性的特点;
(4)需要图文并茂的阅读材料;
(5)具有鲜明’的文化和语言背景。