“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自()

题目
单选题
“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自()
A

夸美纽斯的《大教学论》

B

洛克的《教育漫话》

C

卢梭的《爱弥儿》

D

赫尔巴特的《普通教育学》

参考答案和解析
正确答案: C
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”.这一观点出自洛克的____.


正确答案:
《教育漫话》

第2题:

洛克在《教育漫话》中认为:“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的.”谈谈你对这一观点的看法。


答案:
解析:
[参考答案]17世纪美国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人 中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点 认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”的观点。
这种观点体现了教育的作用,虽然教育在对人的发展和社会的进步起着一定的主导作用, 但我认为教育并不是万能的,教育万能论是一种理想状态,但是也要联系实际,尤其是考虑占 有主导地住的学校教育。
在现代的学校教育中。由“教育万能论”带来的学校教育存在着以下误区:
第一,教育规范超前。在现行的诸多法律、法规及文件中,都规定了教师对待学生的方法 只有“教育”两个字,而“不准”却数都数不过来。这些规定压抑了教师,却又使绝大部分教师认 为:只要没被发现,违法违纪也没什么!所以其既束缚了教师管理学生的手脚,又无法根除“体 罚”和“变相体罚”学生的现象。
第二,学生择校现象严重。毋庸置疑,对于任何一个地方,教育设施及师资配备都是极端 不平衡的。于是人们发疯似的追求“优质的教育”,使“优质的教育”也不再“优质”——大家都 可以看到:许多好的学校,都拼命地增加教学班和教学班人数,孩子在这样的环境中更容易被 忽视,会感到更压抑。条件差点的学校,学生少了,于是教师更少了,也就更差了,甚至被砍 掉了。
第三,教师的健康状况更令人担忧。在“教育万能论”的压力下,许多教师的身心健康受到 了极大的威胁。查一下各种教师健康调查结果就会发现:有心理问题的教师在50%以上,有 严重心理问题的教师在15%以上,有心理疾病的教师在5%。
第四,学生自身的放纵。教育万能论会让学生认为大家都一样,学与不学也一样,甚至导 致教师也缺乏对学生的有效管理方法,最终造成学生对自身的放纵,起不到教育的效果。
现代教育学认为,教育有两大基本功能:发展功能和选择功能。发展功能又包括发展人的 功能与发展社会的政治、经济、文化的功能。发展与选择是一对矛盾的功能,如果处理得好,发 展人的功能、发展社会的功能则是一致的。人的发展是有层次的,为社会发展提供各种人才, 而教育的选择又为社会提供不同层次、不同专业的人才。但是,在不同的社会条件下,各种基 本功能的内容、强调程度以及它们之间的相互关系又有所不同。尤其在社会积极发生变化时, 当教育强调发展社会功能,而忽略人的发展选择时,教育就会出现社会功利主义。社会作为兴 办教育的主体,它的目的恰恰不是人自身的发展,而是制造能为它服务的专业人才,其结果是 人的工具化,也就是人的异化。这时,教育就不是以培养人,人的自由发展为目的了。因此,要协调教育的各种功能,特别是社会的发展与人的发展的一致性。

第3题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点是出自洛克的( )。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》


正确答案:B
《教育漫话》是洛克的代表作,题干中的话就出自这本书。

第4题:

“我们敢说,日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是()的观点。

  • A、成熟论
  • B、外铄论
  • C、内发论
  • D、多因素相互作用论

正确答案:B

第5题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自()

A夸美纽斯的《大教学论》

B洛克的《教育漫话》

C卢梭的《爱弥儿》

D赫尔巴特的《普通教育学》


B

第6题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定。”这一观点出自( )。

A.夸美纽斯的《大教学论》
B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥儿》
D.赫尔巴特的《普通教育学》

答案:B
解析:
17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”的观点。

第7题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自教育家洛克的(  )。

A.《大教学论》
B.《爱弥尔》
C.《教育漫话》
D.《普通教育学》

答案:C
解析:
洛克是英国哲学家,经验主义的开创人。代表主张是《教育漫话》。全书的主题是论述“绅士教育”,绅士的教育要把德行的教育放在首位,绅士教育应在家庭实施。《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用,强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。洛克的教育思想还包括“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出结论,天赋的智力人人平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”。根据题意,此题正确答案为:C。

第8题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是由他们的教育所决定 的。”这一观点出自洛克的【 】

A.《大教学论》

B. 《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》


正确答案:B

英国哲学家洛克(JLocke)1693年出版了《教育漫话》,提出了完整的绅士教育理论体系。在《教育漫话》的开篇,有这样一段论述。

第9题:

“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”谈谈你对这一观点的看法。


正确答案: 此语源于英国教育家洛克的《教育漫话》中,洛克在这本书中这样说道:”我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是”教育万能论”的观点。很显然,他的这种说法是片面的。教育在人的发展中起主导作用,但是我们不能因此而否定家庭、社会等其他因素对人的身心发展的影响。家庭氛围、社会环境的好坏,对人的成长有着很大的影响。

第10题:

“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自洛克的()。

  • A、《大教学论》
  • B、《教育漫话》
  • C、《爱弥儿》
  • D、《普通教育学》

正确答案:B