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下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。

题目
单选题
下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。
A

掌握

B

解释

C

交流

D

体会

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第1题：

下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（ ）。

A.感受
B.关注
C.珍惜
D.树立

答案：D
解析：
本题考查化学教学设计的基本层次。

树立属于体验性学习目标中最高水平的行为动词。

故正确答案为D项。

第2题：

下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。

A、知道
B、了解
C、说明
D、应用

答案：D
解析：
只有在知道、了解、能够说明的基础上才能达到应用的目的，所以“应用”是认知性目标学习行为所对应的学习水平最高的．

第3题：

下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。

A.经历
B.探索
C.体验
D.理解

答案：D
解析：
课程标准中有两类行为动词：一类是描述结果目标的行为动词，包括“了解、理解、掌握、运用”等；另一类是描述过程目标的行为动词，包括“经历、体验、探索”等。

第4题：

《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。


A.辨认、关注

B.分类、测量

C.说明、赞赏

D.解释、判断

答案：D
解析：
认知性学习目标的行为动词包括：知道、记住、说出、列举、找到；认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得；理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。其中解释、判断属于认知性学习目标，关注、赞赏属于体验性学习目标，测量属于技能性学习目标。故A、B、C三项不正确，D项正确。

第5题：

下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。

A.应用
B.学会
C.掌握
D.讨论

答案：A
解析：
学会和掌握是用来描述技能性学习目标的，讨论是用来描述体验性学习目标的。

第6题：

下列属于描述技能性学习目标的行为动词是(　　)。《》（）

A.知道
B.说出
C.独立操作
D.交流讨论

答案：C
解析：
技能性学习目标的行为动词包括初步学习、模仿、初步学会、独立操作、完成、测量、学会、掌握、迁移、灵活运用。题干选项中的“独立操作”属于技能性学习目标的行为动词；“知道”和“说出”属于认知性学习目标的行为动词：“交流讨论”属于体验性学习目标的行为动词。故本题选C。

第7题：

《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。.

A、检验
B、模仿
C、养成
D、迁移

答案：C
解析：
描述体验性学习目标的行为动词有体验、感受、意识、体会、认同、养成等。故本题选C。.

第8题：

认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。


A.了解

B.解释

C.知道

D.认识

答案：B
解析：
认知性学习目标行为动词的水平从低到高为：知道、记住、说出、列举、找到、认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得、理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。

第9题：

下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（　　）。

A.知道
B.认同
C.测量
D.理解

答案：B
解析：
根据教学目标描述的行为动词分类知，“知道”“理解”属于认知性学习目标，“测量”属于技能性学习目标，“认同”属于体验性学习目标。

第10题：

下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》技能性学习目标的行为动词
是( )。


A.初步学会

B.初步形成

C.认识

D.判断

答案：A
解析：
“初步形成”属于体验性学习目标的行为动词，“认识”和“判断”属于认知性学习目标的行为动词。故本题选A。

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