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在学习完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后，教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词，以下几位同学的查找内容正

题目
单选题
在学习完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后，教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词，以下几位同学的查找内容正确的一项是（）。
A

月出惊山鸟，时鸣春涧中

B

野旷天低树，江清月近人

C

举杯邀明月，对影成三人

D

海上生明月，天涯共此时

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第1题：

教学苏轼的《水调歌头·明月几时有》之初,先播放流行歌曲《明月几时有》,虽然歌词是苏轼的,但曲调未必就一定符合这首词的内涵,而且从流行歌曲入手教学,也势必影响学生对苏词的感受。尽管利用了多媒体,教学场面也比较热了闹,但作用是消极的,因为从内容上讲,违反了适用性原则。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第2题：

苏轼的《水调歌头》（明月几时有）是一首（ ）

A.清明词
B.重阳词
C.端午词
D.中秋词

答案：D
解析：
此题暂无解析

第3题：

从抒写的内容来看，苏轼的《水调歌头》(明月几时有)是一首 （ ）

A．中秋词

B．清明词

C．重阳词

D．端午词


正确答案：A

第4题：

《水调歌头》（明月几时有）的作者是（）。

  • A、柳永
  • B、苏轼
  • C、李清照
  • D、辛弃疾

正确答案:B

第5题：

在学习完苏轼的《水调歌头?明月几时有》后，教师让学生找出几例描写月的诗句，下列诗句中，不是描写月亮的一句的是（ ）

A.大漠沙似雪，燕山月如钩
B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
C.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
D.人逢喜事精神爽，敢教日月换新天

答案：D
解析：
A、B、C写了月的形状或状态，D项虽然带有“月”字，但并不是描写月的。

第6题：

学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是（　　）

A.举杯邀明月，对影成三人(李白《月下独酌》)
B.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门(陆游《游山西村》)
C.无言独上西楼，月如钩(李煜《相见欢》)
D.但愿人长久，千里共婵娟(苏轼《水调歌头?明月几时有》)

答案：D
解析：
A项，通过“我”、影子、月亮表达了诗人独自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。B项，该句诗表达了作者对家乡纯朴生活的喜爱之情，诗中的“月”是显示时间的景物描写。C项，该句诗写庭中的清幽景色，“月”是景物描写。D项，借“月”表达了诗人的祝福和对亲人的思念之情。

第7题：

在学习完苏轼的《水调歌头~明月几时有》后，教师让学生找出几句描写月的诗句。下列不正确的一项是( 　　) 。

A.人逢喜事精神爽，敢教日月换新天
B.大漠沙似雪，燕山月如钩
C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
D.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓

答案：A
解析：
B、C、D项写了月的形状或状态，A项虽然带有“月”字，但并不是描写月的。

第8题：

苏轼的《水调歌头》(明月几时有)为一首( )

A.豪放词

B.风雅词

C.田园词

D.婉约词


正确答案：A
【答案】A
【解析】词作为一种诗歌创作形式，它有两个主要的流派，一是婉约词派，二是豪放词派。词创作的初期，基本是婉约词派一统天下，直到苏轼才开始创作豪放词，形成豪放词派。苏轼是豪放词派的开创者。这是一首著名的中秋词，也是苏轼豪放词的一篇代表作。

第9题：

在学习完苏轼的《水调歌头明月几时有》后，教师让学生找出几例描写月的诗句，下列诗句中，不是描写月亮的一句是( )


A.人逢喜事精神爽，敢教日月换新天

B.大漠沙似雪，燕山月如钩

C.明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉

D.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓

答案：A
解析：
B、C、D项写了月的形状或状态，A项虽然带有“月”字，但并不是描写月的。

第10题：

苏轼《水调歌头》明月几时有？借月的描写寄托了什么样的思想感情？


正确答案: 这首中秋词咏月而兼怀人，抒写了作者对人生的感慨和对亲人的思念，表现出对现实人生的执著态度和豁达胸怀。

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