单选题研究者对所研究问题提出的一个预期性的研究结果称为（）A 变量B 课题C 检验D 假设

题目

单选题

研究者对所研究问题提出的一个预期性的研究结果称为（）

变量

课题

检验

假设

参考答案和解析

正确答案： D

解析：暂无解析

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第1题：

()用于探询企业所要研究的问题的一般性质，研究者在研究之初对所欲研究的问题或范围还不很清楚，不能确定到底要研究些什么问题。

A、探测性调研

B、描述性调研

C、因果关系调研

D、预测性调研

参考答案：A

第2题：

假设是指对已确立的研究问题，提出一个预期性的结果或暂时的答案。()

参考答案：正确

第3题：

主试方面的变量研究表明,研究者的年龄、性别、外表、言谈举止等都有可能影响研究结果。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：×

第4题：

研究者试图研究生字密度对学生阅读理解的影响，8名被试都阅读了四种生字密度的文章。

研究结果如下面所示。根据下表回答问题：(1)计算各种变异来源的自由度。(2)检验实验处理的显著性。

答案：

解析：

(1)自由度值有8名被试分别进行了4种实验处理，因此总自由度为32-1= 31。因为有8名被试参与了实验，因此被试间自由度（即区组自由度）为8-1=7。因为有四种处理方案，因此，实验处理的自由度为4-1=3。残差自由度为(8-1) x(4-1)= 21。被试内自由度等于实验处理自由度与残差自由度之和，为24。(2)实验处理的显著性的检验该实验设计是单因素重复测量实验设计，因此检验公式为： F=MSB/MSE，MSB为实验处理的均方；MSE为残差的均方先求得MSB= 63.375；MSE= 2.518，故F= 25. 17，因为MSB的自由度为3，MSE的自由度为21，因此查表F0.01(3，21)= 5.75。实验结果表明生字密度会对阅读理解成绩产生影响。单因素重复测量的实验设计就是同一组被试接受不同的实验处理，变异的来源可以分解为被试间变异（就是区组变异）和被试内变异。被试内变异又可分解为实验处理变异（即组间变异）和残差变异。

第5题：

研究结果是否与预期一致,属于()部分阅读与评价的内容的。

A、问题提出

B、研究方法

C、结果

D、分析与讨论

参考答案：C

第6题：

()是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案,是对研究结果的预测,是对课题设计的主要变量之间相互关系的设想。

A、研究计划

B、研究问题

C、研究假设

D、研究目的

正确答案：C

第7题：

在行动研究过程中研究者要对存在的教育问题进行预期分析和了解，这是行动研究过程中的行动环节。()

参考答案：错误

第8题：

社会调查研究的基本程序正确的是

A、提出研究问题-设计研究方案-收集资料-分析资料与解释结果-研究结果的应用

B、提出研究问题-收集资料-设计研究方案-分析资料与解释结果-研究结果的应用

C、设计研究方案-提出研究问题-收集资料-分析资料与解释结果-研究结果的应用

D、设计研究方案-收集资料-提出研究问题-分析资料与解释结果-研究结果的应用

E、收集资料-提出研究问题-设计研究方案-分析资料与解释结果-研究结果的应用

参考答案：A

第9题：

关于临床心理学研究的几个基本步骤正确的描述是()

A.确定要回答的问题并提出假设→选择样本→研究设计→确定关键的变量和测量方法→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
B.确定要回答的问题并提出假设→确定关键的变量和测量方法→研究设计→选择样本→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
C.确定关键的变量和测量方法→确定要回答的问题并提出假设→研究设计→选择样本→实施研究验汪假设→对研究结果进行解释和发布
D.确定要回答的问题并提出假设→研究设计→选择样本→确定关键的变量和测量方法→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布

答案：B

解析：

研究方法。临床心理学研究有六个基本步骤：确定要回答的问题并提出假设一确定关键的变量和测量方法→研究设计→选择样本→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布。

第10题：

研究者关注教育事件，解释教育现象，采用“深描”写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果，这种教育研究方法被称为（）。
A.调查研究 B.实验研究
C.行动研究 D.叙事研究

答案：D

解析：

“叙事”本是文学的一种样式，意为告诉、表达、呈现复杂故事。教育的“叙事研究”就是以“叙事”的方式开展的教育研究。题干中所指的教育研究方法即叙事研究。

研究者对所研究问题提出的一个预期性的研究结果称为（）

题目

参考答案和解析

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