怎样建立良好的沟通气氛?

题目
问答题
怎样建立良好的沟通气氛?
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相似问题和答案

第1题:

怎样与学生进行良好的沟通?【教学实施】


答案:
解析:
主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心,如果学生感受到了教师的爱,信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通。对于不同的学生采取不同的沟通方式,对于调皮的学生就要经常谈话,督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生,还可以进行书信和谈话相结合的方式,想方设法走进学生的心灵。语言要幽默,委婉,含蓄。能够设身处地的为学生着想,感受学生的内心世界。

第2题:

怎样建立良好的人际关系?


正确答案: ⑴建立良好的第一印象。
在建立人际关系的过程中,先入为主而产生的良好第一印象,会以定势效应作用于主体,将有利于人际交往的进行。
⑵主动交往。
人际交往的成功与人的主动性程度有很大的关系,在人际交往中多采用积极、主动的方式,以后的交往相对来说就会变得顺理成章。
⑶移情。
移情是指人们情感的相互联系,包括相互理解、同情、共感、设身处地为他人着想等。人际关系的本质是人与人之间在情感上的联系,移情是沟通人们的内心世界的情感纽带。

第3题:

怎样建立良好的师生关系?


正确答案:
师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的,具体表现在:师生之间是尊重与被尊重的人际关系,师生之间是爱与被爱的朋友关系,师生之间是服务与被服务的工作关系,师生之间是指导与被指导的教育关系。要建立良好的师生关系,需要做到以下几点:树立正确的师生观,把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来;加强教师与学生的交往,是建立良好师生关系的基础;在平等的基础上树立教师威信,为教育教学工作的顺利开展创造条件。

第4题:

团队沟通的特点包括()。

  • A、具有平等的沟通网络
  • B、规范的沟通
  • C、具有融洽的沟通气氛
  • D、良好的外部沟通
  • E、团队领导沟通技巧高超

正确答案:A,B,C,D,E

第5题:

下列哪项会影响良好的沟通气氛()

  • A、点头微笑
  • B、身体前倾
  • C、双臂胸前交叉
  • D、和对方目光接触

正确答案:C

第6题:

中学生心理减压的基本方法包括()。 ①破冰,融洽气氛、建立关系 ②认知调节 ③建立自信 ④价值澄清 ⑤促进沟通 ⑥想象与放松 ⑦其它

  • A、①②③④⑤
  • B、①③⑤⑥
  • C、①③⑤
  • D、①②③④⑤⑥⑦

正确答案:D

第7题:

怎样创造良好的交谈气氛?


正确答案: 首先自己应认真对待、态度诚恳、表情要丰富,辅之适当的体态语言;其次要让对方有机会表达自己的观点和想法,并且给予适当反应。

第8题:

良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐,教养子女也变得更轻松。然而还是有很多父母大叹和孩子难以沟通,或是已经尽力去和孩子沟通,但亲子关系还是不太融洽。其实,孩子和大人的沟通方式有所不同,如果父母只是用心学习与孩子沟通的方式,而没有掌握良好的沟通技巧,仍然不能建立有效的沟通桥梁。
这段话意在强调:
A良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐
B良好的亲子沟通的关键是沟通技巧
C父母和孩子难以沟通是因为沟通方式不同
D良好的亲子沟通的关键是沟通桥梁


答案:B
解析:
第一步,分析文段找到主旨。

文段首句指出良好的亲子沟通带来的有利方面,第二句话用“然而”引导出父母与孩子之间仍存在不太融洽的现象,第三句话由转折副词“其实”引出文段重点,即“孩子和大人的沟通方式有所不同”,最后由“如果……不……”的反面论证,指出父母和孩子进行沟通时,要掌握良好的沟通技巧,故文段意在强调沟通技巧在良好的亲子沟通中的重要性。

第二步,在主旨句的基础上适当延伸得到答案。

A项是围绕文段首句的现象展开的阐述,不是文段所要表达的重点;B项是对主旨的适当延伸,正确;C项表述的重点在于沟通方式,而非文段中强调的“沟通技巧”,主体概念偷换,故排除;D项强调的是“沟通桥梁”,原文已明确提出建立沟通桥梁的方式是沟通技巧,重点偏移,故排除。

故正确答案为B。

第9题:

注视对方的双眼和嘴巴之间的倒三角形区会产生怎样的沟通气氛,下面描述正确的是()

  • A、严肃的气氛
  • B、轻松的社交气氛
  • C、滑稽的气氛
  • D、凝重的气氛

正确答案:B

第10题:

怎样建立良好班集体?


正确答案: 1、确立班集体的奋斗目标。这是班集体理想和前进的方向
2、培养正确的舆论和班风。正确的舆论是一种教育力量对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
3、实行班级管理民主化、细致化。班主任工作只有细致入微,才能是班级管理见成效。
4、发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体,必须拥有团结在班主任周围的积极分子,他们组成班集体的核心。
5、开展各种有意义的教育活动。在活动中可以促进学生相互关心、尊重理解和协作关系的形成。