下列诗作,赏析不正确的一项是()

题目
单选题
下列诗作,赏析不正确的一项是()
A

众鸟高飞尽,孤云独去闲.相看两不厌,只有敬亭山.——运用了拟人手法,表达了诗人爱山的深厚情感

B

试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨.——既是比喻又是排比,以景物喻愁思,烘托出闲愁之多

C

螟虫喧暮色,默思坐西林.听雨寒更尽,开门落叶多.——运用对比手法,以彻夜听雨反衬叶落之多

D

笔落惊风雨,诗成泣鬼神.——运用夸张手法,赞美诗人诗才出众

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相似问题和答案

第1题:

岳阳楼记赏析描写月下洞庭湖的句子

要赏析


湖光跃金,静影沉璧。用比喻生动形象的将月比成玉璧,写出了景色的美丽。
湖光跃金,静影沉璧。用比喻生动形象的将月比成玉璧,写出了景色的美丽
湖光跃金,静影沉璧。用比喻生动形象的将月比成玉璧,写出了景色的美丽。
湖光跃金,静影沉璧。用比喻生动形象的将月比成玉璧,写出了景色的美丽。
湖光跃金,静影沉璧。用比喻生动形象的将月比成玉璧,写出了景色的美丽。

第2题:

下列哪一项教学内容属于“造型·表现”学习领域( )。

A.学习工笔花鸟画用笔技法
B.欣赏文艺时期大师雕塑
C.设计教师节贺卡送给各科老师
D.撰写《最后的晚餐》赏析报告

答案:A
解析:
A选项,综上,“造型?表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。学习工笔花鸟画用笔技法就属于造型表现领域。A选项正确。
B选项,欣赏文艺时期大师雕塑属于欣赏评述领域,故排除;
C选项,设计教师节贺卡送给各科老师属于设计应用领域,故排除;
D选项,撰写《最后的晚餐》赏析报告属于欣赏评述领域,故排除;
故正确答案为A项。

第3题:

以赏析古诗杜甫《登高》为例展示赏析诗歌的基本步骤。


参考答案:步骤一:看题目《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年(767)秋天在夔州所作的一首七律。
步骤二:看作者(知人论世)杜甫(712-770)字子美,尝自称少陵野老,河南巩县人。伟大的现实主义诗人,后世又称他杜拾遗、杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”,诗风“沉郁顿挫”。
杜甫的创作历程:(一)、读书壮游时期(35岁以前)杜甫七岁即能诗文,十五时在文坛初露头角。“读书破万卷,下笔如有神”,“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,正是他刻苦学习自述。二十岁后,他开始漫游生活,南游吴越,北游齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,开阔了他的视野和心胸,并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作,表现了他青年时期的气概和抱负。
(二)、长安十年时期(35~44岁)公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官,由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术,参加考试的人全部落榜,杜甫也身受其害,困居长安10年之久。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽,创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。诗的风格由早期的热情奔放,乐观坦荡变的悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。
(三)、战乱流离时期(45~48岁)由于安史之乱,杜甫携家和人民一道受冻挨饿,避难流亡,卷进了生活的底层。在沦陷区,山河破碎之感甚深。灾难的时代,震撼着诗人的心灵,使他写出了《春望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇,并达到了现实主义的高峰。
(四)、漂泊西南时期(48~58岁)安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都,靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年,写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登高》《蜀相》等就是在这里写就的,思想更深邃、诗风更沉郁。
步骤三:读懂诗句(可借助相关的注解,及背景资料等来帮助理解诗句)(写了什么?----例如:借景抒情诗,写了哪些意象,营造出什么的意境,表达了怎样的感情?)
(一)、创作背景,此诗作于唐代宗大历二年(767年)秋天,杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府,依托严武。不久严武病逝,杜甫失去依靠,只好离开经营了五六年的成都草堂,买舟南下。本想直达夔门,却因病魔缠身,在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾,他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里,他的生活依然很困苦,身体也非常不好。一天他独自登上夔州白帝城外的高台,登高临眺,百感交集。望中所见,激起意中所触;萧瑟的秋江景色,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀。于是,就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
(二)全文赏析,此诗前四句写登高见闻。首联对起。诗人围绕夔州的特定环境,用“风急”二字带动全联,一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以猿多著称,峡口更以风大闻名。秋日天高气爽,这里却猎猎多风。诗人登上高处,峡中不断传来“高猿长啸”之声,大有“空谷传响,哀转久绝”(《水经注·江水》)的意味。诗人移动视线,由高处转向江水洲渚,在水清沙白的背景上,点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群,真是一幅精美的画图。其中天、风,沙、渚,猿啸、鸟飞,天造地设,自然成对。不仅上下两句对,而且还有句中自对,如上句“天”对“风”,“高”对“急”;下句“沙”对“渚”,“白”对“清”,读来富有节奏感。经过诗人的艺术提炼,十四个字,字字精当,无一虚设,用字遣辞,“尽谢斧凿”,达到了奇妙难名的境界。更值得注意的是:对起的首句,末字常用仄声,此诗却用平声入韵。沈德潜因有“起二句对举之中仍复用韵,格奇而变”(《唐诗别裁》)的赞语。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,在写景的同时,便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”,使“萧萧”“滚滚”更加形象化,不仅使人联想到落木窸窣之声,长江汹涌之状,也无形中传达出韶光易逝,壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句,显示出神入化之笔力,确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”,是有道理的。前两联极力描写秋景,直到颈联,才点出一个“秋”字。“独登台”,则表明诗人是在高处远眺,这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”,指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”,本喻有限的人生,此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲,只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景,不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境,故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲愁,多病独爱登台的感情,概括进一联“雄阔高浑,实大声弘”的对句之中,使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”,还有相互呼应的作用:诗人的羁旅愁与孤独感,就象落叶和江水一样,推排不尽,驱赶不绝,情与景交融相洽。诗到此已给作客思乡的一般含意,添上久客孤独的内容,增入悲秋苦病的情思,加进离乡万里、人在暮年的感叹,诗意就更见深沉了。尾联对结,并分承五六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦,国难家愁,使自己白发日多,再加上因病断酒,悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远,此时却平白无故地惹恨添悲,诗人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飞扬震动”,到此处“软冷收之,而无限悲凉之意,溢于言外”(《诗薮》)。诗前半写景,后半抒情,在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物,好比画家的工笔,形、声、色、态,一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛,好比画家的写意,只宜传神会意,让读者用想象补充。三联表现感情,从纵(时间)、横(空间)两方面着笔,由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多,护病断饮,归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样,杜甫忧国伤时的情操,便跃然纸上。此诗八句皆对。粗略一看,首尾好像“未尝有对”,胸腹好象“无意于对”。仔细玩味,“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律”。不只“全篇可法”,而且“用句用字”,“皆古今人必不敢道,决不能道者”。它能博得“旷代之作”(均见胡应麟《诗薮》)的盛誉,就是理所当然的了。步骤四:回答问题(写了哪些意象,营造了怎样的意境,表达了什么感情?)啸哀:指猿的叫声凄厉。渚(zhǔ):水中的小洲;水中的小块陆地。鸟飞回:鸟在急风中飞舞盘旋。回:回旋。落木:指秋天飘落的树叶。萧萧:模拟草木飘落的声音。万里:指远离故乡。常作客:长期漂泊他乡。百年:犹言一生,这里借指晚年。艰难:兼指国运和自身命运。苦恨:极恨,极其遗憾。苦,极。繁霜鬓:增多了白发,如鬓边着霜雪。繁,这里作动词,增多。潦倒:衰颓,失意。这里指衰老多病,志不得伸。新停:刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒,所以说“新停”。杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感,情景交融之中,融情于景,将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中,极尽沉郁顿挫之能事,使人读来,感伤之情喷涌而出,如火山爆发而一发不可收拾。

第4题:

下列诗作,赏析不正确的一项是()

  • A、众鸟高飞尽,孤云独去闲.相看两不厌,只有敬亭山.——运用了拟人手法,表达了诗人爱山的深厚情感
  • B、试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨.——既是比喻又是排比,以景物喻愁思,烘托出闲愁之多
  • C、螟虫喧暮色,默思坐西林.听雨寒更尽,开门落叶多.——运用对比手法,以彻夜听雨反衬叶落之多
  • D、笔落惊风雨,诗成泣鬼神.——运用夸张手法,赞美诗人诗才出众

正确答案:C

第5题:

在诗歌的教学中,你认为不可或缺的教学方法是下列的哪一项( )。

A.诵读指导法
B.炼字赏析法
C.批注式阅读法
D.多媒体辅助教学法

答案:A
解析:
A选项,叶圣陶重新提出诵读法在学习诗歌当中的重要地位,本题是围绕学习诗歌当中的“以读促悟”这一理念展开的。综上,A选项正确。

B、C、D选项并不是诗歌教学不可或缺的,故排除。

故正确答案为A选项。

第6题:

根据文章,下列推断不正确的一项是:( )


正确答案:C
根据第四段,应该是“可能”问世。

第7题:

下列化学用语使用不正确的一项是(  )。


答案:C
解析:


合价代数和为零规则:1+a+4×(-2)=0,解得a=7,即HClO4中氯元素的化合价为+7,D正确;故选C。

第8题:

高适诗歌创作主要分为几类()。

A、反映自然风光的诗作。

B、反映他早年漂泊经历的诗作。

C、反映了民生疾苦的诗作。

D、反映边塞生活的诗作。


参考答案:BCD

第9题:

下列作者和诗作对应无误的一项是()。

A刘因《上京即事》

B杨维祯《观梅有感》

C赵孟頫《岳鄂王墓》

D萨都刺《岐阳》


C

第10题:

下列诗作属于艾青的是()。

  • A、《再别康桥》
  • B、《雨巷》
  • C、《北方》
  • D、《赞美》

正确答案:C