问题：（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A、情景B、过程C、平行D、整合
查看答案
问题：文化情境
问题：如何理解美术教育的价值和意义？
问题：《（）》中广义的课程是指所有学科的总合，或学生在教师的指导下各种活动的总和。
问题：现代信息技术在美术教学中的作用概括地说是（）教学信息。A、传播和深化B、承载和传递C、丰富和整合D、丰富和优化
问题：在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合A、网络评价B、学习小组评价C、互评D、家长评价
问题：美术活动的创造性可表现为四中不同的水平：观察、感受方面；表现技能、风格方面；想象思维方面；（）。A、想象力方面B、存在价值方面C、个性、气质方面D、情感方面
问题：只有将作品的内容、形式、（）三者紧密地融合为一体时，才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。A、情感B、精神C、内涵D、媒材
问题：能否取得满意教学效果的前提是（）。A、教学环节严谨B、评价是否到位C、备课的充分与否D、小结
问题：在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？
问题：简述美术教学中的师生关系。
问题：美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。
问题：评价是指主体在事实基础上对客体的价值所做的（）的判断活动。A、主体性B、客观性C、主观性D、观念性
问题：美术
问题：文化作为一个大系统，包含（）、（）、（）三个子系统。
问题：美术教学研究的方法，常用的主要有（）、个案研究法、实验研究法、比较研究法。
问题：目前我国美术教材的总体优势特点是什么？
问题：为什么要设置“综合•探索”学习领域？
