20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。A、认识——观察B、认知——发现C、感知——表述D、能力——应用

题目

20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。

A、认识——观察
B、认知——发现
C、感知——表述
D、能力——应用

参考答案和解析

正确答案:B

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第1题：

美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》这本著作，下列选项对他评价不正确的一项是()．

A．特别重视学生能力的培养

B．提倡发现学习

C．他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构

D．他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，足容易推行的

正确答案：D

第2题：

以下关于“艺术直觉”与“认知直觉”的异同理解有误的一项是()。

A.艺术直觉的对象是审美价值，认知直觉的对象是事物的特质规律

B.艺术直觉排斥主观色彩，认知直觉有强烈的主观色彩

C.艺术直觉有强烈的情感体验，认知直觉较少或没有情感体验

D.艺术直觉和认知直觉都是一种不依靠逻辑推理的过程而能够获得知识的思维方式或能力

正确答案：B

第3题：

美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是（）。

A.机械的接受学习

B.机械的发现学习

C.有意义的发现学习

D.有意义的接受学习

正确答案：D
奥苏贝尔是有意义接受学习理论的代表人物。

第4题：

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。

答案：

解析：

发现学习

第5题：

（）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。

A.巴甫洛夫

B.奥苏伯尔

C.杜威

D.布鲁纳

正确答案：D

第6题：

美国著名的教育家和心理学家()的发现学习理论。

A、桑代克

B、斯金纳

C、布鲁纳

D、加涅

参考答案：C

第7题：

美国著名教育心理学家()认为学习是情境和反应之间的联结。

A、布鲁纳

B、桑代克

C、加涅

D、泰勒

参考答案：B

第8题：

认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）

正确答案：×
认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。

第9题：

布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　）

答案：对

解析：

布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。

第10题：

美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

A.尝试一错误学说
B.完形一顿悟学说
C.有意义接受学习论
D.认知一结构学习论

答案：D

解析：

美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。（本解析由张恩凯提供）

题目

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