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“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。

题目
单选题
“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。
A

拓展性

B

综合性

C

实践性

D

开放性

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第1题：

简述第二学段(3～4年级)“综合·探索”领域的学习活动建议。


答案：
解析：
【知识点】课程标准。 【参考答案】
根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意图。
结合语文、音乐等学科内容进行美术创作；与同学们一起讨论并选定展示美术作品的方案，布置学生美术作品展览，美化教室或学校环境。
根据诗歌、童话、故事或创设某一情境，制作纸偶、乐器、皮影等作品，并进行表演，或举办集体生日庆祝等活动。
结合品德与社会、科学等学科内容，设计并制作学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。

第2题：

强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( )
A．“欣赏·评述”领域
B．“综合·探索”领域
C．“设计·应用”领域
D．“造型·表现”领域


答案：B
解析：
“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各学习领域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。

第3题：

教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域（ ）。

A.造型?表现
B.设计?应用
C.欣赏?评述
D.综合?探索

答案：D
解析：
D选项，“综合·探索”学习领域：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。综上，D选项正确。

第4题：

造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。

  • A、学习性
  • B、探究性
  • C、游戏性
  • D、综合性

正确答案:C

第5题：

美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域（）、（）、造型表现、综合探索。


正确答案:欣赏评述；设计应用

第6题：

列举至少3种“综合·探索”学习领域的活动内容。


答案：
解析：
(1)结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创作插图、年表或编写剧本、设计海报、制作道具、布置场景并进行表演。
(2)结合数学、物理、化学、生物等学科内容，制作图表；根据科学原理，设计、制作作品并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。
(3)结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。
(4)调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图或制作模型，向社区展示并接受公众的评估。
(5)运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个人网页，组成班级网，参与网络的交流。

第7题：

德彪西综合了__________和__________的特征，在音乐上进行了创造性的探索，首创了印象乐风格。


答案：
解析：
印象主义绘画；象征主义文学

第8题：

下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是（　　）。

A．课程与教学要具有探究性
B．美术与现实社会相联系
C．深入理解美术专业知识与技能
D．跨学科学习，增加教学的综合性

答案：C
解析：
“综合·探索”学习领域提供了美术学习各领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本题干要求不属于综合探索学习领域：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度而不能单纯地深入美术专业知识与技能。

第9题：

综合探索领域分为三个层次（）

  • A、融美术各学习领域为一体
  • B、美术与其他学科相综合
  • C、美术与历史文化相结合
  • D、美术与现实社会相联系

正确答案:A,B,D

第10题：

认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。（）

  • A、造型•表现
  • B、设计•应用
  • C、欣赏•评述
  • D、综合•探索

正确答案:D

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