造型•表现
设计•应用
欣赏•评述
综合•探索
第1题:
第2题:
第3题:
A、儿童、教师与美术作品
B、儿童、教师与美术课堂
C、教师、美术课堂与美术作品
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题不属于“综合•探索”领域的三个层次的有()。A 融美术各学习领域为一体B 美术与其他学科相综合C 美术与现实社会相联系D 美术与生活相结合
下面属于欣赏·评述学习领域的有()A、感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。B、感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创造船力C、学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。D、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。
认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。()A、造型•表现B、设计•应用C、欣赏•评述D、综合•探索
不属于“综合•探索”领域的三个层次的有()。A、融美术各学习领域为一体B、美术与其他学科相综合C、美术与现实社会相联系D、美术与生活相结合
单选题"美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列,其学习内容包括()。A 美术语言及鉴赏方法B 美术知识与美术作品C 鉴赏基础和鉴赏内容D 美术表现与美术作品
下面属于造型·表现学习领域的是()A、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。B、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。C、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。D、体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。
综合探索领域分为三个层次()A、融美术各学习领域为一体B、美术与其他学科相综合C、美术与历史文化相结合D、美术与现实社会相联系
装饰美术和实用美术的各自内涵,实用美术与生活、实用美术与美有什么联系?
“美术鉴赏”模块的学习能够让学生( )。 A.理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术 B.在研究性学习之中,学会处理美术与其他学科相联系的问题 C.积极参与设计或工艺活动 D.积极参与书法或篆刻活动
要理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术