幼小衔接要由幼儿园和小学共同完成
小学低年级课程必须考虑以幼儿园课程为基础
幼儿园课程要考虑小学课程的需要
幼儿园教育为幼儿入小学做准备，最根本的是知识和能力方面的准备
第1题：
A、幼儿园教育小学化现象严重
B、幼小衔接的片面化和表面化
C、幼小衔接的单向性
D、家长教育理念落后
第2题：
幼小衔接时，只注重智育的衔接就足够了。()
第3题：
第4题：
下列关于幼小衔接表述正确的是（）。
第5题：
简述世界关于幼小衔接的主要做法。
（1）重点发展入小学前1-2年的预备班教育，即将5岁左右的幼儿教育列入学校教育体系的最初一级（初等教育），称为小学预备班或小学托儿班或幼儿园预备班。
（2）设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构，进行学制改革的探索和实验，以实现幼小衔接。如日本，幼年学校，实行4.4.6学制。
略
第6题：
A.幼儿园教育小学化现象严重
B.幼小衔接的片面化和表面化
C.幼小衔接的单向性
D.家长教育理念落后
第7题：
借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改替我国幼小衔接工作的措施.
第8题：
许多幼小衔接的研究结果证明，__________是幼小衔接工作取得成功的保证。
第9题：
幼小衔接的重点内容是（）。
第10题：
在幼小衔接中，偏重“智”的倾向违背了幼小衔接的（）原则。