第1题：
简述提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法三种典型教学方法之间的关系。
不同：
⑴他们分别对应接受性学习、社会性学习、自主学习；
⑵功能不同：提示型教学方法适合于短时间内获得大量新知识新信息；
共同解决问题型教学方法适合于“集体思维过程”的运用，适合于社会态度的养成；
自主型教学方法适合于独立探究与发现，自主性人格的的发展。
联系：三种教学方法之间相互渗透；彼此之间相互作用，形成一个连续体。
略
第2题：
简述共同解决问题型教学方法的教育价值。
⑴体现了教育的民主性追求；
⑵充分调动了教师与学生两类主体的主动性和创造性，有助于提高教学质量；
⑶有助于提高学生学习的积极性，有助于提高学生解决问题和探究能力，有助于发挥学生的创造性，有助于发展学生的社会交往能力和社会态度。
略
第3题：
共同解决问题型教学方法的基本形态：（）。
教学对话和课堂讨论
略
第4题：
共同解决问题型教学方法
第5题：
试比较提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法之间的异同，并结合实际谈谈应如何选用恰当的教学方法。
第6题：
提示型教学方法的教育价值是什么？
⑴能够使人们在短时间内理解并接受大量文化知识，这适应了个人与社会的发展需求。
⑵能够充分体现教师主体性和主导作用。
⑶可以调动学生的理智与情感的主动性、积极性。
略
第7题：
简述解决问题在数学教育中的价值，小学数学开放题的价值、教学模式有哪些？
第8题：
简述自主型教学方法的价值或积极效果
⑴提高掌握知识技能的效果
⑵促进学生形成良好的学习态度与习惯
⑶提高学生的自主学习能力
⑷有助于消除学生学习成绩的两极分化
略
第9题：
教学方法的基本类型包括（）。
第10题：
教学方法的基本类型有（）教学方法、共同解决问题型教学方法和自主型教学方法。