违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

与学科性课程的目标相比，职业培训课程的目标是（）。

题目
单选题
与学科性课程的目标相比，职业培训课程的目标是（）。
A

直观的

B

综合的

C

宽泛的

D

宏观的

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

课程的表现形式是（ ）

A. 课程计划——课程标准——教材

B. 课程总目标——领域目标——学科目标

C. 课程目标——课程评价——课程实施

D. 知识——经验——活动


正确答案：A
本题实际考查的是课程的组成部分，目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而，课程的表现形式即课程计划、课程标准与教材

第2题：

属于课程目标垂直分类的是（ ）。

A．学科的(领域的)课程目标

B．课程目标

C．教育目的

D．德育目标

E．心理教育目标


正确答案：ABC
课程目标的分类，有垂直和水平两个角度，垂直分类有教育，课程与教学三层面；水平分类：认知，技能，情意三个层面。

第3题：

课程的含义是()。

A、课程是学科内容

B、课程是计划

C、课程是目标

D、课程是学习经验

E、课程是教材


参考答案：A,B,C,D,E

第4题：

新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（ ）
①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标
④能力目标⑤情感态度与价值观目标

A.①②③
B.②③④
C.①③⑤
D.①④⑤

答案：C
解析：
新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。

第5题：

课程的表现形式是（ )

A.课程计划——课程标准——教材
B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目的——课程评价——课程实施
D.知 识——经验——活动


答案：A
解析：
目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而,课程的表现形 式即课程计划——课程标准——教材。

第6题：

课程文件的三个层次是( )。

A.教学计划-教学大纲-教科书

B.课程总目标-领域目标-学科目标

C.课程目的-课程评价-课程实施

D.知识-经验-活动


正确答案：A

第7题：

根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是()。

A.教育目的

B.认知领域

C.学科的(领域的)课程目标

D.课程目标

E.情感领域


正确答案：ACD

第8题：

课程的含义是指()。

A、课程是学科内容

B、课程是计划

C、课程是目标

D、课程是学习经验

E、课程是教材


参考答案：A,B,C,D,E

第9题：

课程的一般结构是（　　）

A.课程计划——课程标准——教科书
B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目的——课程评价——课程实施
D.知识——经验——活动

答案：A
解析：
课程的结构是指课程的组成部分及其相互关系。

第10题：

职业培训课程与学科性课程的区别在于（）。

  • A、课程的目标不同
  • B、注重时效性的程度不同
  • C、课程内容、编排形式不同
  • D、课程的实行模式不同
  • E、课程的评价不同

正确答案:A,B,C,D,E

更多相关问题
相关内容