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被称为《雷雨》中“最为炫目的一道闪电”和“剧本的灵魂”的人物是（）

题目
单选题
被称为《雷雨》中“最为炫目的一道闪电”和“剧本的灵魂”的人物是（）
A

蘩漪

B

周萍

C

侍萍

D

四凤

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第1题：

被称为《雷雨》中“最为炫目的一道闪电”和“剧本的灵魂”的人物是()。

A.周萍

B.蘩漪

C.四凤

D.侍萍


参考答案：B

第2题：

雷雨天闪电时空气中有臭氧生成，下列说法中不正确的是（ ）


答案：B
解析：

第3题：

《雷雨》中具有雷雨性格的人物是周冲。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

《雷雨》中，交织着”最残酷的爱和最不忍的恨”，具有最"雷雨"式性格的人物是（）。


正确答案:蘩漪

第5题：

舞台人物根植于（），剧本人物也就成为剧本情节的重心。

  • A、道具
  • B、台词
  • C、剧本
  • D、演员

正确答案:C

第6题：

人物形象是剧本中主要表现的内容,戏剧是通过人物的活动来展开故事情节的,因此,人物的形象在剧本中占有很重要的位置。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:正确

第7题：

教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是( )。

A.教师设置情境，要求学生表演剧本．体会人物语言深意
B.教师设置问题，引导学生逐步思考说话者潜台词的深意
C.教师组织学生小组讨论，揣摩潜台词，把握人物的个性
D.教师引导学生一一找出剧本中的潜台词．逐字逐句分析

答案：D
解析：
教师在解决教学重点时，除了要引导学生掌握与课文内容相关的理论知识外，还应教授学生学习的方式和方法。题干案例中，教师为使学生理解人物语言的潜台词，体会人物语言内涵，进而深入理解课文内容，可设置情境，引导学生在表演中体会人物台词深意；可通过层层深入的设疑，激发学生学习兴趣，使学生获得解决同类问题的思路；可组织小组讨论，让学生在讨论中互相学习、互相评价，自主学习，掌握学习方法，等等。D项，教师应有重点地选取重要情节中的潜台词进行分析，在分析过程中让学生领会此类潜台词深意的分析方法，而无必要逐字逐句展开教学。故D项说法有误。

第8题：

《雷雨》中除了八个人物以外,还有第九个角色,被称为“()”。


参考答案：第九条好汉

第9题：

（）是游戏的灵魂所在。

  • A、情节
  • B、角色
  • C、剧本
  • D、武器

正确答案:B

第10题：

曹禺创作的剧本中，象征成分较重的是（）。

  • A、《雷雨》
  • B、《日出》
  • C、《原野》
  • D、《北京人》

正确答案:D

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