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下面不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是（）

题目
单选题
下面不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是（）
A

诊断性评价

B

终结性评价

C

形成性评价

D

发展性评价

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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第1题：

布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据__________。


正确答案：
知识向技能转化的规律

第2题：

简述布卢姆的教育目标分类系统。


正确答案：
答：①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；
②情感目标；
③动作技能目标；

第3题：

根据布卢姆的教学目标分类，评价属于__________领域。


正确答案：
知识目标

第4题：

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。


正确答案:（1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
（2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
①教育目标具有层级结构。
②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
③教育目标超越了学科内容。

第5题：

简述布卢姆的教育目标分类系统。(2009年浙江)


答案：
解析：
【答案要点】布卢姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；②情感目标：分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化；③动作技能目标：分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。
【名师点评】本题的考点是布卢姆教育目标的分类理论。该理论比较庞大，细节比较多，需要识记的内容多，因此能出题目的考点也较多，需要考生把握好其中的逻辑关系。

第6题：

试评述布卢姆教育目标分类体系。


参考答案：布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”、和“技能领域”。“认知领域”：知识、领会、运用、分析、综合、评价六个亚类。各亚类又分成若干层次。“情感领域”：接受、反应、价值倾向、价值组织、价值体系的形成五个亚类。下公若干层次。“动作领域”：知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作七个亚类，下分层次。

第7题：

根据布卢姆对教育目标的分类，“评价”属于__________目标。


正确答案：
认知

第8题：

下列作品中，布卢姆的代表作是【 】

A．《教育目标分类》

B．《教育心理学》

C．《学习的条件》

D．《教育过程》


正确答案：A
【A】[解析]B、C、D三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。

第9题：

《教育目标分类学》的作者是（）

  • A、辛普森
  • B、泰勒
  • C、布卢姆
  • D、哈罗

正确答案:C

第10题：

试述布卢姆教育目标分类体系？


正确答案: 布卢姆把教学目标分成三个方面，即认知领域、情感领域、技能领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价等六个亚类。情感领域的教学目标分为接受、反应、价值倾向、价值组织、价值体系的形成五个亚领域。动作技能领域包括知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作等七个亚类。
布卢姆等人的教育目标分类为指导教学实践提供了一套价值观念和保障体系，它以外显行为作为它的统一基点，以行为的复杂程度作为划分教学目标类别的依据。各类教学目标之间有明显的层次性，容易区别，便于教师具体操作，有利于系统地评价学生的学习。特别对于一些可以量化或可以客观地加以描述和评价的知识技能比较适用。但是布卢姆的教学目标分类中层次过多、分类过细，其实教学过程并非如此刻板、机械，也不可能面面俱到。对一些难以清楚地观察学习结果的行为，需要培养学生的直觉、灵感和创造性的学科，如文学、艺术等较难适用。

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