结合识记谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘?(即有效组织复习的方法)

题目
问答题
结合识记谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘?(即有效组织复习的方法)
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

根据遗忘规律,联系自己的实际谈谈如何增强记忆以提高记忆效率。


参考答案:(1)遗忘规律。艾宾浩斯遗忘曲线,表明遗忘发展的一条规律:遗忘进程不是均衡的,在识记的最初时间遗忘很快,后来逐渐缓慢,而一段时间过后,几乎不再遗忘了。即遗忘的发展是“先快后慢”。(2)增进记忆的方法①有效复习1)复习要及时;2)正确分配复习时间;3)试图回忆;4)注意排除前后材料的影响②PQ4R方法PQ4R是预览、设问、阅读、反思、背诵和回顾六个英文词的首字母的缩写。③记忆术1)利用组块;2)关键字法;3)谐音法;4)位置法;5)轨迹法(3)联系实际说明。

第2题:

根据遗忘发生的规律,谈谈怎样复习才能冇效避免遗忘。


答案:
解析:
根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的过稈最初进展得很快,以后逐渐慢,过了相当的时间后,几乎不再遗 忘。也就是说,遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。合理的复习方法包括及时复习、分散复习和反复阅读结合 尝试背诵。
(1)及时复习,艾宾浩斯遗忘曲线表明,在学习20分钟以后,知识就被遗忘了 42%: —天以后,遗忘就到达了 66%,如果过了很长时 间,直接考试前才复习.就几乎等于重新学习了。所以。新学习的材料一定要注意及时复习,至少要在当天加以复习.以减缓遗忘的
进稈。
(2)分散复习。分散复习时相对于集中复习而言的。集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次,分散复习就是每隔一段时间 重复学习一次或几次。对于大多数学习而言,分散复习的效果优与集中复习,因为分散复习可以降低疲劳感,可以减少前提抑制的影 响。因此,教师在教学中应鼓励学生进行分散复习。
(3)反复阅读结合尝试背诵。研宄表明,反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读,单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反 复阅读结合尝试背诵,主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点,因而在重复学习时冇一定的盲目性,而后者则可以及时发现学 习中的薄弱点,从而在重复学习时,便于集中注意力,冇针对性地加强薄弱点的学习。因此,教师在教学(入英语、语文)中应注意教 育学生在阅读过稈中,边阅读边背诵,将阅读与背诵交替进行。

第3题:

根据遗忘发生的规律,谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。


正确答案:

第4题:

简述遗忘的规律是什么,并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习?


正确答案: 艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的过程最初进展得很快,以后逐渐缓慢;过了相当的时间后,几乎不再遗忘。也可以说,遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。有效组织复习可以从以下几个方面进行:
(1)及时复习;
(2)复习方式多样化;
(3)运用多种感官参与复习;
(4)尝试回忆与反复识记相结合;
(5)合理分配复习时间;
(6)掌握复习的“量”。

第5题:

根据遗忘原因的有关理论,结合实际谈谈应该如何提高记忆的效果。


正确答案: 有关遗忘的原因主要有两个理论:
一是衰退理论,二是干扰理论。
衰退理论认为,记忆痕迹得不到强化,就会逐渐减弱、衰退以至消失。目前普遍认为衰退时瞬时记忆和短时记忆信息丧失的一个重要原因。
干扰理论认为,遗忘是由于多种痕迹之间相互抑制而产生的,抑制被解除,记忆还可以恢复。干扰理论的主要表现是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用;倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。

第6题:

小学生记忆力辅导措施:

A、加强对有意识记的培养

B、进行意义识记的培养

C、重视记忆品质的培养

D、要及时复习,防止遗忘

E、教给记忆的方法


参考答案:ABCDE

第7题:

结合自己的体会,谈谈怎样组织复习才能防止遗忘。


答案:
解析:
(1)复习时机要得当。①及时复习;②合理分配复习时间;⑧间隔复习;④循环复习。
(2)复习的方法要合理。①分散复习与集中复习相结合;②复习方法多样化,应综合使用整体复习与部分复习;③运用多种感官参与复习;④反复阅读结合尝试背诵。
(3)复习次数要适宜。①一般说来,复习次数越多,识记和保持的效果越好;反之,则遗忘发生愈快。②必要时可采用“过度学习”来提高记忆效果。
(考生可结合自己的体会,展开论述。)

第8题:

根据遗忘规律,结合教学实际,论述如何引导学生运用复习策略以减少遗忘。


正确答案:在教育教学中,依据遗忘规律组织复习,可从以下几个方面着手:(1)及时复习根据遗忘进程中遗忘速度先快后慢的规律可知.学习新知后,如果不及时加以复习,那么所学大部分新知很快就会被遗忘。为避免此类遗忘的出现,学生应及时复习,回顾所学知识,“学而时习之”,以极少的时间反复强化对新知的记忆,减少遗忘内容的数量。(2)复习方式多样化设计和应用多样化的、新颖有趣的复习方式,既能够吸引和加强学生注意,激发学习兴趣,调动学习积极性,提高复习效率,又能通过多样化的复习方式对材料进行加工,辅助学生将学习材料更好地纳入已有知识结构。(3)调动多重感官参与复习学生在复习时。应尽量保证多重感官参与学习过程,眼、耳、口、手并用,将眼看、耳听、口读、手写合理搭配起来,在头脑中构成神经联系,形成记忆痕迹,从而确保再次遇到其中某一种刺激信号时,引起多种相关记忆痕迹的复活。(4)尝试回忆与反复识记相结合尝试回忆是指在所识记的材料尚未被牢固记忆之前.试图对其进行回忆的复习法。尝试回忆与反复识记相结合,能够更加有效地巩固记忆,是有效的复习手段之一。(5)合理分配复习时间复习时间的分配方式有两种。一种是集中复习,另一种是分散复习。集中复习是指在一段时间内,相对集中地对某一种材料进行复习的复习方式。分散复习是指分多次对同一材料进行复习且每两次复习之间具有一定的时间间隔的复习方式。复习方式的选择取决于材料的性质、数量、难易程度以及记忆所达到的水平。复习内容较多时,分散复习的效果优于集中复习的效果,但分散复习的时间间隔不宜过短或过长。(6)掌握复习的“量”所谓掌握复习的“量”,主要包括两个方面。一方面是指复习内容的数量应适度,不宜过多;另一方面是指提倡适当的过度学习(过度学习是指在学习达到目的后的附加学习)。在日常教学中,学生仅完成本门学科基本概念、基本原理的学习是远远不够的,学生必须在全面理解的基础上能够达到熟记、熟背的程度。有研究表明,学习熟练程度达到学习量的150%,即过度学习程度达到50%时.记忆效果最佳。

第9题:

结合识记谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘?


正确答案: ①及时复习,针对遗忘规律,学习新材料后及时进行复习。在识记后不久的一段时间内,复习的次数要多一些,复习的时间间隔要短一些,随着知识巩固程度的提高,复习的次数可少一些,时间间隔可长一些。②合理分配复习时间。制定复习计划,合理安排复习内容和时间。③分散复习与集中复习相结合。复习难度小的材料科适当集中,难度大的材料科采取分散复习的方式。④复习方法多样化。单调的复习方法易使人产生疲劳和厌倦情绪,会降低复习效果。因此,教师在组织学生复习时,方法要灵活多样。⑤运用多种感官参与复习。运用多种感官可以激活多种相关的记忆痕迹,提高记忆效果。⑥尝试回忆与反复识记相结合。可以使学习者及时了解到识记的成绩,帮助学习者及时检查识记效果在重新阅读时就会有针对性地集中精力攻克难点,纠正错误,不至于平均用力。

第10题:

根据遗忘规律应如何组织学生进行合理复习?


正确答案: ①及时复习
②复习方式的多样化
③运用多种感官参与复习
④尝试回忆与反复识记相结合
⑤合理分配复习时间
⑥掌握复习的量