定性的
定量的
具体的
可以观察的
综合的
第1题：
A.在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成
B.课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成
C.应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成
D.微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成
第2题：
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
学习目标的评价是（）最为普遍使用的评价方法，常被用于说明学生的学习情况、选拔划分等级、检验学习活动和教学方案、说明教学效果与价值等。
学校
略
第5题：
第6题：
A.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式
B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升
C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展
D.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解
第7题：
第8题：
A.同化学习
B.自主学习
C.合作学习
D.探究学习
第9题：
制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）
A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果
D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
第10题：
建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括（）。