判断题教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。A 对B 错

题目

判断题

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

对

错

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第1题：

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )

A．个体身心发展的顺序性规律

B．个体身心发展的阶段性规律

C．个体身心发展的不平衡性规律

D．个体身心发展的个别差异性规律

正确答案：A

第2题：

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的__________规律。

正确答案：
顺序性；

第3题：

教育中的“拔苗助长”违背的人的身心发展规律是（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.个别差异性

正确答案：A
人的身心发展具有一定的顺序，拔苗助长违背了身心发展的顺序性。

第4题：

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。

A．顺序性

B．阶段性

C．互补性

D．个别差异性

正确答案：A
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

第5题：

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律。

A.顺序性

B.不均衡性

C.互补性

D.个别差异性

正确答案：A
个体身心发展具有顺序性。个体身心发展是按照一定的顺序，从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的连续不断的发展变化过程。题干所说教育上“拔苗助长”的现象，忽略事物发展规律，强求速成，违背了个体身心发展的顺序性规律。

第6题：

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。

A．阶段性

B．顺序性

C．不均衡性

D．差异性

正确答案：B
个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。

第7题：

“拔苗助长”违背了人身心发展的（）。

A.阶段性规律

B.顺序性规律

C.不平衡性规律

D.差异性规律

正确答案：B
儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。顺序性要求要循序渐进地促进学生的身心发展。A中的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。C中个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，其次是不同方面发展的不平衡性。它要求要抓住儿童发展的关键期。D中差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异，要求我们因材施教。

第8题：

教学中“拔苗助长” _____，“陵节而施”违背了个体身心发展的规律。

正确答案：
顺序性

第9题：

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律

正确答案：B
个体身心发展具有顺序性，“拔苗助长”和“陵节而施”违背了教学的顺序性规律。

第10题：

教育上的“拔苗助长”现象违背了人的身心发展的阶段性规律。 ( )

答案：错

解析：

“拔苗助长”违背了个体身心发展的顺序性规律。

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

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