判断题与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。A 对B 错

题目

判断题

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。

对

错

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第1题：

布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

正确答案：
反应

第2题：

布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。

正确答案：
反应

第3题：

根据布卢姆的教学目标分类，形成价值观念属于__________领域。

正确答案：
情感目标

第4题：

情感领域的教学目标可分为（）。
A.接受 B.反应
C.形成价值观念 D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化

答案：A,B,C,D,E

解析：

布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为这五个等级。

第5题：

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

A．接受

B．反应

C．形成价值观念

D．组织价值观念系统

E．价值体系个性化

正确答案：ABCDE

第6题：

根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

A．接受

B．反应

C．形成价值观念

D．组织价值观念系统

E．价值体系个性化

正确答案：ABCDE
布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

第7题：

加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、__________

正确答案：
价道体系个性化

第8题：

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）

正确答案：√
因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。

第9题：

在情感领域的教学目标，()是低级的价值内化水平．

A．接受

B．反应

C．形成价值观念

D．组织价值观念系统

正确答案：A
A【解析】接受是指学生愿意注意特殊的现象或刺激．

第10题：

在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平。
A.接受 B.反应C.形成价值观念 D.组织价值观念系统

答案：A

解析：

接受是指学生愿意注意特殊的现象或剌激。

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。

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