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在口语交际的语境原则中，对语境中消极.负面的影响直接加以制止.清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之

题目
单选题
在口语交际的语境原则中，对语境中消极.负面的影响直接加以制止.清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之为（）。
A

对语境的遏止

B

对语境的利用

C

对语境的导引

D

对语境的再造

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第1题：

口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第2题：

公共关系的口语交际中，将信息编为符号的行为和过程称之为（）。

A压缩

B编码

C解码

D语境


B
略

第3题：

教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第4题：

语境对口语交际的影响表现出来的主要特点有（）。

  • A、直接性
  • B、广泛性
  • C、层次性
  • D、两面性
  • E、可控性

正确答案:B,C,D,E

第5题：

构建口语交际教学序列的根本依据是（）

  • A、语意教学
  • B、语文教学原则
  • C、言语功能和思维发展规律
  • D、语境教学

正确答案:C

第6题：

在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。


A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能
B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点
C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行
D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

答案：B
解析：
知识点:口语交际课的教学设计和教学建议。

A项：口语交际教学的目的是让学生学会倾听、表达、交流等，学会基本生活技能，表述正确，排除。

B项：口语交际教学不应该大量讲授原则和要点，应该以学生为主体，开展多项活动，表述错误，当选。

C项：语文课程标准提出，口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。因为生动、逼真的情境展现极富感染力，能够调动学生内在的真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望，表述正确，排除。

D项：口语交际教学要紧密联系学生的生活实际，表述正确，排除。

第7题：

语境对口语交际的影响表现为（）。

  • A、广泛性
  • B、层次性
  • C、两面性
  • D、可控性
  • E、间接性

正确答案:A,B,C,D

第8题：

口语交际主要有两方面的教学内容:口语交际的态度和口语交际的能力。两方面的划分,主要根据是内容的倾向性。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

口语交际的环境被称之为（）。

  • A、编码
  • B、解码
  • C、压缩
  • D、语境

正确答案:D

第10题：

语境对口语交际参与者影响和制约的类型有（）。

  • A、情绪性影响
  • B、形象性影响
  • C、能力性影响
  • D、时间性制约
  • E、空间性制约

正确答案:A,C

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