简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的必要性。

题目
问答题
简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的必要性。
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第1题:

简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的必要性。
(1)进行“三观”教育有助于青少年形成良好心理素质。
(2)进行“三观”教育对提高青少年的精神素质起着特别重要的作用。
(3)进行“三观”教育是新时期教育改革的需要。
(4)中小学阶段是个体形成世界观、人生观及价值观的关键时期,进行“三观”教育有助于青少年树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。

第2题:

习近平总书记指出,在新形势下,要加强对青少年的科学世界观宣传教育,引导他们相信科学、学习科学、传播科学,树立正确的世界观、人生观、价值观。()


正确答案:正确

第3题:

加强道德建设,树立正确的三观,它们是()

A:世界观,道德观,价值观
B:世界观,人生观,价值观
C:道德观,价值观,人生观
D:世界观,价值观,道德观

答案:B
解析:

第4题:

三观教育指的是什么,以下不正确的是?()

  • A、科学观
  • B、世界观
  • C、人生观
  • D、价值观

正确答案:A

第5题:

简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成条件。


正确答案: (1)思维发展应达到的水平。思维应达到的水平具体表现为:思维对象的社会性;思维能力的分化与未来职业相联系;思维策略水平的明显提高;辩证思维能力的提高。
(2)自我意识发展的水平。自我意识发展应达到的水平具体表现为:自我意识的高度分化与统一;独立意向的扩展;个体的社会地位、社会责任稳定地映入自我意识。
(3)社会服务能力的发展水平。社会服务能力包括自学能力、操作能力、适应能力、组织管理能力及创造能力五个方面,只有当这五个方面的能力达到了能够主动地为他人、为集体服务的程度,个体才有可能形成科学的世界观、正确的人生观及价值观。

第6题:

简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成和发展特点。


正确答案: (1)世界观、人生观及价值观的形成呈现了发展的不同步性。一般价值观和人生观会形成于世界观之前,世界观的发展则相对滞后。
(2)中小学生的世界观、人生观及价值观的形成呈现阶段性发展的特点。小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,但尚未形成价值观;到初中阶段,价值观和人生观开始萌芽;到高中阶段(青年初期)初步确立。

第7题:

简述引导中小学生树立科学的世界观、正确的人生观及价值观的途径探索。


正确答案: (1)把思想品德教育课落到实处。
(2)探索适应中小学生心理发展特点的教育方法。
(3)在实践中加强中小学生的“三观”教育。
(4)发挥教育合力的影响。

第8题:

简述世界观、人生观、价值观和道德教育的关系。
(1)道德教育是世界观、人生观及价值观的形成和发展的基础。
(2)道德教育理论和实践是某种人学世界观、人生观和价值观的建构。
(3)道德教育与世界观、人生观及价值观教育之间是相互作用,相互影响的。

第9题:

在教育教学过程中,还要帮助学生确立科学的(),使他们有一个明确的政治方向和崇高的精神境界。

  • A、理想观和价值观
  • B、理想观和人生观
  • C、世界观和人生观
  • D、世界观和价值观

正确答案:C

第10题:

领导干部“新三观”指的是()

  • A、科学的发展观、正确的政绩观、牢固的群众观
  • B、人生观、价值观、世界观
  • C、人生观、价值观、政绩观

正确答案:A

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