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古人用“（）”来表示对世界的探索和认识，及对知识的学习过程。

题目
单选题
古人用“（）”来表示对世界的探索和认识，及对知识的学习过程。
A

格物致知

B

诚心正意

C

修身齐家

D

治国平天下

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第1题：

探究性学习强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知识的体验。()

此题为判断题(对，错)。


答案：正确

第2题：

巫术直观是远古人类认识世界的方式,他反映一种认识和被认识的关系。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:×

第3题：

元认知知识包括（ ）。

A．对个人作为学习者的认识

B．对任务的认识

C．对有关学习策略的认识

D．对学习策略使用方面的认识

E．对教师的认识


正确答案：ABCD
元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。

第4题：

科学的概念可以从以下()方面理解

A.科学是人们探索世界、获取知识的过程

B.科学是人们对客观世界的认识结果,是反映客观事实和规律的知识体系

C.科学是看待世界的方法和态度

D.科学起源于人们的生产实践和生活实践


参考答案：ABC

第5题：

阅读下面材料，回答问题。 有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过，程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。 问题：结合新课程的相关理念，谈谈你对教学过程本质的认识。


正确答案：
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。在这个共同体当中，“学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生和学生式教师。教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。他们共同对整个成长负责。”对教学而言，交往意味着人人参与，意味着平等对话,意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中盼主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。可以说，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，是本次教学改革的一项重要内容。

第6题：

合作学习是通过自学、探索、发现来获得知识的方法,是预知对象、主动质疑、自主思考的求知过程。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第7题：

科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。()


正确答案：对

第8题：

学生的认识主要是系统的学习间接知识的过程。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

()过程是人类认识客观世界,揭示事物意义、作用和规律,使人获得知识的过程,这是人最基本的心理过程,与人类的学习活动紧密相连。


参考答案：认知

第10题：

独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。

A对

B错


对
略

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