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考试中的名词解释，主要与学生记忆活动中哪种现象有关（）      

题目
单选题
考试中的名词解释，主要与学生记忆活动中哪种现象有关（）
A

 再现

B

 再认

C

 保持

D

 识记

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第1题：

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。

问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。


正确答案：
这种做法违背了记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步．学习制造一些心理障碍。

第2题：

闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ） A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆


正确答案：D
记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程；回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程，闭卷考试时，学生主要的记忆活动是回忆。

第3题：

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。

你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。


正确答案：
【答案要点】这种做法违背记忆规律，是行之无效的。学生识记与识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”、“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造了一些心理障碍。

第4题：

学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是

A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆

答案：C
解析：
再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。再认有感知和思维两种水平，感知水平的发生是迅速而直接的，思维水平依赖于某些再认的线索，并包含了回忆、比较和推理等思维活动。学生在考试时，是根据之前记忆和学习的知识来回答选择题的，属于再认。

第5题：

下列选项中哪些是小学生记忆方面的认知心理活动特征：_____

A、小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。

B、小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。

C、随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。

D、在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。


参考答案：ABC

第6题：

考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：（ ）

A 识记能力

B 再认能力

C 复述能力

D回忆能力


正确答案：B

第7题：

老师对学生进行铺床操作考试时，学生利用的记忆方法是()

A、形象记忆

B、逻辑记忆

C、想象记忆

D、运动记忆


参考答案：D

第8题：

学生在课堂中能记住有关概念和规则,这种记忆属于()

A.运动记忆

B.语义记忆

C.形象记忆

D.情景记忆


参考答案：B

第9题：

有关教师资格考试:学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是

.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（痕迹消退说、动机说、同化说、前摄抑制与倒摄抑制）


学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（痕迹消退说、动机说、同化说、前摄抑制与倒摄抑制）

第10题：

标准化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的：（）

A 有意识记

B 无意识记

C 再认

D 回忆


D
略

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