有人说：“顺境更利于人才的成长”，有人说：“逆境更利于人才的成长”，请你选择“逆境更利于人才的成长”发表意见？

正确答案：A
加强型题目，注意要求选择最不支持观点的一项。题干观点是热衷于排名的做法会阻碍创新型人才的成长，即不主张排名的做法。A项指出“排名热”的优点，削弱了题干结论。B、C、D三项都支持了题干观点。

答案：C

答案：错

答案：A

解析：

答案：A

解析：

正确答案：√
略。

正确答案：
          

正确答案：
(1)影响人的心理发展的环境因素有两大类：一类是指生物有机体所共有的维护生存所必需的自然环境，如食物营养、地理气候等．另一类是指人类的社会环境，即儿童所处的社会生活条件和教育条件，包括家庭、社会、学校等方面的各种影响．
(2)遗传素质为心理发展提供了前提条件．遗传所提供的心理发展的可能性能否变成现实性，取决于社会环境的影响和教育的作用，以及人的主观能动性等条件，也就是取决于后天的学习与实践．一个生来就有健全的头脑和器官的儿童，如果没有良好的环境和教育条件，自己又不刻苦努力，他的智力和其他个性品质就不可能得到良好的发展，而一个大体上具有同样先天素质的儿童，如果生活在一个比较好的环境里，受到了良好的教育，自己又勤奋努力，则可能获得较高的智力和个性的发展．
(3)许多事实说明，环境对个体的心理发展有着十分巨大的影响．一切生物的生存和发展，都离不开环境．人的环境和动物的环境有本质的区别．动物的环境是一种自然环境，动物的发展是受自然规律所支配的．人的环境是一种不断发生变化的社会环境，是人参与实践的环境．人是在接受人类积累的知识和经验，并在主动改变自然界和社会生活条件的过程中使自己得到发展的．离开了社会环境与社会实践，人的心理就不可能向人的方向发展．目前有关早期学习的研究，也为环境、教育在心理发展中的重要作用提供了有价值的材料和证据．社会生活条件和教育决定了儿童心理发展的水平、速度、方向和个别差异．
(4)环境按性质可分为顺境和逆境．一般讲，顺境对人的发展起推动作用，逆境则起阻碍作用．但因环境作用于人自身的实践活动，所以人的主观能动性又可以改变环境的作用．教育者应引导学生身居顺境不自满，身居逆境要自强．要学会利用有利环境，改善不利环境，创造自身发展的最佳环境．

答案：B

解析：