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了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于（）领域。

题目
填空题
了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于（）领域。
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第1题：

创新能力包括()。

A、创新思考能力、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等

B、创新技巧能力、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等

C、创新意识、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等

D、创新创业能力、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等


答案：C

解析：创新能力包括创新意识、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等。

第2题：

“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（　　）和（　　）的学习领域。

A.设计意识实践能力
B.设计意识动手能力
C.创新意识实践能力
D.创新意识动手能力

答案：A
解析：
【知识点】课标一课程内容。 【答案】A。
【解析】“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

第3题：

简述中学生思维能力发展的表现。


正确答案：
对中学生来说，思维发展主要表现在以下几个方面：
　　(1)逻辑思维处于优势地位。
　　(2)辨证逻辑思维发展迅速但明显滞后于形式逻辑思维发展。
　　(3)对问题情境思维的质的飞跃。
　　(4)想象力迅速发展。
　　(5)思维品质矛盾交错地发展。

第4题：

创新能力的核心是：（）

  • A、创新思维能力
  • B、创新认识能力
  • C、创新实践能力
  • D、创新观念

正确答案:A

第5题：

我国测查社会适应能力的《婴儿-初中学生社会适应能力量表》所测查的领域不包括（）

A独立生活能力、运动能力

B作业能力与交往能力

C参加集体活动能力与自我管理能力

D机械操作能力与思维能力


D
略

第6题：

“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指

A.实践能力
B.创新能力
C.理性思维能力
D.解决实际问题能力

答案：C
解析：
形式教育论以英国的洛克为代表，强调教学的目的是培养心理能力、理性思维能力，即形式教育论认为，教育应发展人的能力，这个“能力”指的是理性思维能力。

第7题：

下列不属于普通高中美术课程作用的是（ ）。

A.调节心理状态，促进身心健康
B.发展学生的感知能力与形象思维能力
C.拓宽发展空间，助益人生规划
D.激发创新精神，增强实践能力

答案：B
解析：
普通高中美术课程的作用：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。B选项中发展学生的感知能力与形象思维能力是初中新课标的要求。故正确答案为B项。

第8题：

从题目“思维能力训练课程对中学生智能水平影响的实验研究”中分析,自变量和因变量分别是()。

A.中学生、思维能力

B.思维能力训练课程、智能水平

C.思维能力、中学生

D.智能水平、思维能力训练课程


正确答案：B

第9题：

高校应着力增强学生的社会责任感，创新精神，和（）。

  • A、学习能力
  • B、实践能力
  • C、思维能力

正确答案:B

第10题：

从实践与思维普遍联系的角度分析，实践对创新思维的重要价值体现在以下哪几个方面？（）

  • A、人的思维能力产生于实践
  • B、人的思维能力随着实践的发展而不断提高
  • C、创新思维的成果要在实践中接受检验
  • D、实践的结论要在创新思维中得到体现

正确答案:A,B,C

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