普通性目标取向
行为性目标取向
生成性目标取向
人文性目标取向
第1题:
第2题:
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限?
第3题:
任何课程目标的设定总有一定的价值取向。( )
第4题:
()课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。
第5题:
课程与教学目标的基本取向包括()。
第6题:
第7题:
我国新的课程教学评价的价值取向体现在哪几方面?
第8题:
第9题:
课程目标的价值取向?
第10题:
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()