人能够将事、人和信息有机结合在在一起，虽然受个人偏好和个人能力的影响，联系的程度存在的差异被称为（）。

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：由于减少了无关信息的干扰，这对于社会创新将是一个重大利好。
论据：媒体能够有效地找到自己的信息受众，而个人也能更便捷地获得符合自己偏好的信息。
第三步，辨析选项
A项：否定前提。该项指出创新更依赖于接收个人偏好以外的信息，也就是创新依赖于被减少的无关信息，质疑论点成立的前提，具有削弱作用。
B项：无关选项。信息提供渠道与论点创新无关，论题不一致，排除。
C项：增加反向论据。该项指出不能充分收集属于反面论据，具有削弱作用。
D项：增加反向论据。发送更多的广告质疑了论点中无关信息干扰的减少，具有削弱作用。
第四步，强度比较。
A是质疑题干前提，C是反面论据，D虽然削弱但是与创新之间关联不明确，对比之下，A选项最强。

本题考查考生对能力与知识、技能的关系的理解和掌握。能力和知识、技能虽有所不同，但它们又是密切联系着的。能力是掌握知识、技能的必要前提，不具备感知能力的人就很难获得感性知识，缺乏抽象概括能力的人就很难获得理性知识；同时，能力的大小也会影响掌握知识的深浅和技能的高低。能力不是表现在知识技能的本身，而是表现在获得知识技能的动态上。从另一方面说，掌握一定的知识和技能也会促进能力的发展。如，我们掌握一定的汉语语法知识就能提高写作能力；掌握了系统的社会科学知识也能提高对社会的观察力和理解力。可见，如果离开知识、技能的学习和训练，什么事都做不成，也不能发展个人的能力。

A项，在组织中，每一个成员都有他自己的行为方式和风格，要对个体行为实施管理。B项，工作满意度会影响员工的工作绩效及其他方面的工作表现。C项，与题意无关。D项，沟通指信息在人与人之间的传递。它是一种传递观点、事实、思想、感受和价值观而与他人接触的途径，其目标是使接受者理解信息的含义。