教育文献检索的主要方法有哪些？

（1)顺查法。 按时间范围，按照检索课题研究的发生时间、发展顺序，由远及近、由旧到新地查找。多用于范围较广泛、项目较复杂、所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的查找。 (2)逆查法。 与顺查法相反，又叫倒查法。是由近及远、由新到旧的查找方法。多用于新文献的搜集、新谋题的研究，不太关注历史渊源和全面系统，易漏检。 (3)引文查找法。 又称跟踪法，是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。这种方法捜集的文献涉及范围比较集中，获取文献资料方便快速，可不断扩大线索， 往往能找到有关研究领域中重要的、丰富的原始资料，但由于查得的文献资料受原作者引用的局限性和主观随意性的影响，资料往往比较杂乱。 (4) 综合查找法。 就是将各种方法结合使用以达到检索的目的的文献查找方法。

现代教育技术在教育文献检索中的 应用形式主要有三个方面。 (1)联机检索。 联机检索是利用终端设备，通过电信线路直 接与计算机对话的一种检索。读者根据系统的 显示，可反复修改检索要求，逐个获得查找结果。 (2) 光盘检索。 光盘检索是利用计算机直接检索储存在光 盘上的数据。光盘的特点是存储量大，价格低, 携带方便，索引简便、快捷。 (3) 计算机网络检索。 计算机网络检索是将许多计算机检索系统 用通信线路连接起来，形成巨大的计算机检索网 络。在各个终端，可以按照检索者的提示，快速 从文档中提取符合要求的文献，用显示、保存或 打印的方式，提供给检索者。

主要包括剔除假材料，去掉相互重复、较陈旧过时的资料;从研究任务的观点评价资料的适用性，保留那些全面、完整、深刻和正确地阐明所要研究问题的一切有关资料，以及含有 新观点、新材料的资料，对孤证材料要特别慎重，在资料数量和类型较多的情况下，应对这些资料 进行分类编排，并编制题录索引或目录索引。对 准备利用的文献资料，必须对其可靠性进行鉴别和评价，对那些不完全可靠的或有待进一步明确的资料，不予采用。