试联系实际阐述对控制工作的要求。

题目
问答题
试联系实际阐述对控制工作的要求。
参考答案和解析
正确答案: 控制工作的要求的要点为:(1)控制系统应符合主管人员的个别情况;(2)控制工作应确立客观标准;(3)控制工作应具有灵活性;(4)控制工作应讲求经济效益;(5)控制工作应有纠正措施;(6)控制工作应具有全局观点;(7)控制工作应面向未来。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

联系实际阐述德育教育中严格要求和尊重信任结合的必要性和要求。


参考答案严格要求与尊重信任相结合的原则是指德育中教育者既要尊重信任学生,又要按照生活准则和品德规范等严格要求他们,通过两方面的结合来促进学生良好品德的形成和发展。


第2题:

新技术革命对教育提出了那些新的挑战?请联系实际加以阐述。


正确答案: 新技术革命对教育提出了巨大的挑战,提供了教育迈向一个新阶段的机遇,深刻改变着人们的教育观念。
(1)能力比知识更重要:知识的急速增长要求人们学会学习,能力教育比知识教育更重要,方法教育比结论更重要。学生从小学到大学共有16年的学习时间,而人类知识总是不断猛增,所以除了有选择地引导学生掌握基本知识外,主要靠增强学生的学习能力和发展学生的自学能力来解决这一矛盾。
(2)教学形式个别化。由于新型教育技术的广泛采用,传递教学内容的途径将发生重大的改变,尤其是电子计算机的普及,能够确保学生在自己方便的时候和方便的地点,学习这些内容。他们可以按照教学要求自订学习进度计划,并且能够运用计算机进行自我测验和评价。例如现在的远程教育、各种网校的发展都体现了教学形式个别化。
(3)培养目标个性化更加受到关注。新技术革命使得传统工业的标准化、规格化转向非标准化和多样化。这为根据人的自然本性发展人的个性的教育理想,提供了更充分的条件。例如现在的各种特色学校的出现和各种特长班的举办。
(4)强调对学生创新能力的培养。科学技术的迅速发展,使得知识的创造和传播成为社会发展的主要动力,使人类进入了知识经济的时代。它要求人们充分发挥自己的主动性和创造性,积极应对世界的变化,由此要求教育注重学生创新能力的培养。目前的“知识经济”的核心就是“创新经济”,依靠创新的知识密集型企业日益发达,美国微软公司就是一个明显的例证。由于科学技术的发展,使各种劳动都日益智力化,而且使劳动者常常面临新的科学技术或工艺问题,迫使人们去创造,所以学校都以培养出创新人才为使命。

第3题:

理论联系实际,阐述班主任如何根据后进生的特点做好教育工作。


正确答案:
37.(1)一般地说后进生的主要特点是:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。
(2)班主任应根据后进生的特点有针对性地进行教育:
①关心爱护后进生,尊重他们的人格;
②培养和激发学习动机;
③抓住时机,持之以恒。
(联系实际略)

第4题:

联系实际阐述家庭的主要功能。


正确答案: 规范性行为功能、经济生活功能、精神生活功能、教育功能、抚养、赡养功能

第5题:

联系实际阐述如何做好备课工作。


正确答案: 1.钻研教材
2.了解学生
3.设计教学过程

第6题:

理论联系实际阐述你对韦伯“官僚制”的理解。


正确答案: (1)官僚制的含义
在韦伯看来,所谓“官僚制”是指一种以分部—分层、集权—统一、指挥—服从等为特征的组织形态,即现代社会实施合法统治的行政组织。从纯技术的观点来看,“官僚制”是效率最高的组织形式,政府、军队、宗教团体以及早期的企业都采用的是这种组织形态,它是一种高度理性化组织机构的“理想类型”。
(2)官僚制的特征
第一,合理的分工。第二,层级节制的权力体系。第三,依照规程办事的运作机制。第四,形式正规的决策文书。第五,组织管理的非人格化。第六,适应工作需要的专业培训机制。第七,合理合法的人事行政制度。
(3)官僚制的优点
第一,严密性。第二,合理性。第三,稳定性。第四,普适性。
(4)官僚制的缺点
官僚制犹如一个巨大的铁笼,将人固定在其中,压抑了人的积极性和创造精神,使人成为一种附属品,只会机械地例行公事,成为没有精神的专家,没有情感的享乐人,整个社会将变得毫无生气。

第7题:

联系实际,阐述人的全面发展的意义


正确答案: (1)社会化目标的确立,有其基本的依据。首先,社会化的目标是与人们生活的一定社会相联系的,社会和各成员,必然是还会发展和进步所需要的人,这样的人,在社会中不仅承担着维持社会结构的完整的责任,而且还承担者完成世代交替,促进社会发展的历史使命。其次,人的社会学特征,是通过不同社会群体的阶梯逐步实现的,社会合格成员的资格,在一定意义上是通过群体合格成员的形成反映和体现出来的。因此社会化的目标往往也表明了群体对其他成员的期待。再次个人是社会化的对象,又是社会化的主体,是客体和主体的统一,因社会化目标的确定,因此要考虑主体因素,个人的抱负水平以及对社会期待的理解认同程度,对社会化的目标的实现有着重要的作用。
(2)人的全面发展,就是马克思主义为人的社会化提出的最高目标。马克思主义经典作家认为,人的全面发展是人的属性的全面发展,人的全面发展是人类进入文明时代后就开始产生的一种美好向往。因此,人的全面发展不仅是一个人学命题,更是一个社会学命题。
(3)人的全面发展是一个过程,人的全面发展的内涵,是随着社会的发展而不断发展和丰富的。实现人的全面发展,离不开一定的条件。生产力的高度反展是人的全面发展的物质基础,先进的社会生产关系是人的全面发展的基本条件。促进人的全面发展,是人类社会共同关心的重大问题,人的现代化也是人的全面发展的一个历史阶梯,当代人的全面发展,从一定意义上说就是实现人的现代化。

第8题:

联系实际阐述微观主体的预期对货币政策的抵消作用。


参考答案:

微观主体预期对货币政策的抵消作用是指社会经济单位和个人根据货币政策工具的变化对未来经济形势进行预测,并对经济形势的变化做出反应。这可能会使货币政策归于无效。微观主体预期是影响货币政策效果的一个比较重要的因素。这是因为,当一项货币政策提出时,各种微观经济主体,立即会根据可能获得的各种信息预测政策的后果,从而很快地做出对策,而且极少有时滞。货币当局推出的政策面对微观主体广泛采取的抵消其作用的对策,政策可能会归于无效。例如,政府拟采取长期的扩张政策,人们通过各种信息预期社会总需求会增加,物价会上涨,在这种情况下,工人会通过工会与雇主谈判,要求提高工资,企业预期工资成本的增大而不愿扩展经营。最后的结果是只有物价的上涨面没有产出的增长。鉴于微观主体的预期,似乎只有在货币政策的取向和力度没有或没有完全为公众知晓的情况下,才能生效或达到预期效果。但是这样的可能性不大。货币当局不可能长期不让社会知道他所要采取的政策;即使采取非常规的货币政策,则将导致微观经济主体做出错误判断,并会使经济陷人混乱之中。但实际的情况是,公众的预期即使是非常准确的,实施对策即使很快,其效应的发挥也要有个过程。这就是说货币政策仍然奏效,但公众的预期行为会使其效应大打折扣。上世纪末,中国经济呈现总需求不足、物价水平持续下降、经济增长速度放缓的现象。为此,中央银行采取了稳健的货币政策以扩大货币供给,改善信贷结构借以刺激总需求,拉动经济增长。然而几年过去之后,货币政策的效果似乎并不明显,内需仍不能满足要求,物价总水平也没有出现上涨的趋势。这在很大一部分程度上是由于消费主体和投资主体对未来的不确定预期所导致的。因为,当时国有企业改革和职工下岗问题导致人们的收人水平和收人预期不断下降,而住房制度、医疗制度、教育制度的改革和相应的保障机制尚未建立起来又使得人们的支出预期不断提高。因此,即使央行采取扩大货币供给、降低利率的方式仍不能刺激人们的消费欲望,相反却尽量可能的把现有收人储存起来已备将来的不时之需,导致货币政策的效果不尽理想。


第9题:

联系实际阐述学校体育的功能。


正确答案: 1.体育的健体功能
2.体育的教育功能
3.体育的娱乐功能

第10题:

试简要阐述区域地质遥感调查的工作程序和工作内容。


正确答案: (1)准备工作阶段
(2)初步解译和编制遥感地质略图
(3)野外调查阶段——检查和验证
(4)室内综合研究与验收——成图与总结阶段
(5)审查验收阶段