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目标系统中各目标间的关系在根本上取决于事物的客观性质，极少有主观性和模糊性。

题目
判断题
目标系统中各目标间的关系在根本上取决于事物的客观性质，极少有主观性和模糊性。
A

对

B

错

参考答案和解析
正确答案： 对
解析： 暂无解析
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第1题：

目标管理具有：()

A、参考性

B、责任心

C、客观性

D、主观性


参考答案：C

第2题：

决策中评价备选方案的尺度是()。

A.必须达成的目标
B.客观事物可能实现的目标
C.客观事物的发展变化
D.希望达成的目标

答案：A,D
解析：
决策中评价备选方案的尺度是必须达成的目标和希望达成的目标。故A、D项当选。

第3题：

人们在认识活动中所产生的关于事物在性质、特征、状态和类属划分方面的不确定性,就是教育测量数据的()

A模糊性

B精确性

C随机性

D主观性


参考答案：A

第4题：

在逻辑框架矩阵中，“垂直逻辑”可用于阐述各目标层次的内容以及上下间的()

A:控制关系
B:程序关系
C:因果关系
D:函数关系

答案：C
解析：
在逻辑框架矩阵中，“垂直逻辑”可用来阐述各层次的目标内容及其上下间的因果关系。

第5题：

公共关系活动具有（ ）的特点。

A.单纯性、自然性和客观性
B.目标性、主观性和技巧性
C.主观性、复杂性和多样性
D.目标性、主观性和复杂性

答案：B
解析：

第6题：

语言义的性质有()。

A.客观性

B.主观性

C.具体事物对应性

D.现实性


正确答案：ACD

第7题：

高校培养目标在性质上具有（ ）。

A.主观性
B.客观性
C.具体性
D.多样性
E.抽象性

答案：A,B,C,D
解析：

第8题：

目标具有：()

A、参考性

B、层次性

C、客观性

D、主观性


参考答案：B

第9题：

下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（ ）

A. 高校培养目标具有主观性与客观性
B. 高校培养目标具有抽象性与统一性
C. 高校培养目标具有稳定性与动态性
D. 高校培养目标具有具体性与多样性

答案：B
解析：

第10题：

多目标决策中各目标之间的关系是多种多样的，这些关系对决策的评价选择有重大影响，目标间没有矛盾性。


正确答案:错误

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