评价从业人员的职业责任感,应该从工作的哪几个方面入手?()

题目
多选题
评价从业人员的职业责任感,应该从工作的哪几个方面入手?()
A

能否与同事和睦相处

B

能否完成本职工作

C

能否得到领导的表扬

D

能否为客户服务

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相似问题和答案

第1题:

电视新闻编辑的把关堵错工作应该从哪几个方面入手?
(1)纠正事实差错。
(2)认真校对字幕,消灭错别字和不规范字。
(3)纠正解说词中的错误读音,设法消除同音异义词可能引起的误解。
(4)删除不应有的画面,对某些可能给有关人物带来不利影响的画面做必要地技术处理。
(5)仔细检查每一条播出带,保证播出绝对安全,包括政治安全和技术安全。

第2题:

对企业文化的鉴别可以从哪几个方面入手?
可从下面几个方面入手:
⑴鉴别企业价值观的行为载体是否切实可行。
⑵鉴别企业伦理观是否正确。
⑶鉴别企业理念的有效性。
⑷鉴别企业精神是否极具个性特征和凝聚力。

第3题:

评价从业人员的职业责任感,应从( )入手。

A.能否与同事和睦相处

B.能否完成自己的工作任务

C.能否得到领导的表扬

D.能否为客户服务


正确答案:BD

第4题:

质量教育工作应该从三个方面入手?


正确答案: ①进行质量意识和质量责任感教育。
②进行专业化知识和能力教育。
③进行质量管理培训。

第5题:

评价连铸坯质量好坏可以从哪几个方面入手?


正确答案:①钢水的纯净度②铸坯的表面质量和内部质量③外观形状尺寸

第6题:

你认为评判一个盆景作品的好坏应该从哪几个方面入手?
根、茎、枝、叶、盆、架、管理、整体、意境、选材、技巧(手法)。

第7题:

操作技能要素等级划分应该从()方面入手。

  • A、职业活动的范围
  • B、职业活动的标准
  • C、职业活动的步骤
  • D、职业活动的水平

正确答案:A,D

第8题:

四、 从行政人事方面控制公司日常的成本,你觉得从哪几个方面入手?


正确答案:
         

第9题:

有效的自我管理可以从哪几个方面入手()。


正确答案:设计个人远景,建立个人行为准则和价值体系,制定维护规划所必须的原则,寻找能够信任的伙伴。

第10题:

你认为应该从哪些方面入手以提高德育工作的实效性?


正确答案: (1)加强德育的科研工作。德育工作只有遵循客观规律才能取得实效。因此,德育工作者一方面要努力学习,提高自身的德育理论水平;另一方面要勇于实践,进行深入的探索与研究。在此基础上,认真探寻德育和德育管理的规律,并按照所揭示的规律去开展德育工作。
(2)抓紧德育的质量管理。德育的质量管理应重点抓好以下几方面的工作:①制订德育工作的质量标准。标准既要具体明确又要保持适度的弹性,体现出科学性与可行性、先进性与现实性的结合。②抓好德育工作的检查与督促。为了提高德育实效性,必须以德育工作计划和标准为指导,随时评定德育工作的进展,及时了解工作中的困难和问题,尽快采取措施纠正出现的偏差。③认真总结德育工作的得失。每一项、每一阶段德育工作完成后,都要对工作中的成败得失进行认真的总结,从而使德育工作的质量不断跃上新台阶。
(3)提高德育队伍的素质。第一,慎选人才。从事德育工作的人员必须政治立场坚定、思想觉悟较高、道德情操高尚,有着强烈的事业心和责任感,懂得教育学、心理学、管理学等理论知识,具备较强的组织与协调能力。学校管理者要严格把好德育工作者的选聘关,以提高德育工作队伍的起点素质。第二,稳定队伍。德育工作队伍必须保持相对稳定,这样有利于德育工作者探索规律、积累经验、提高水平。为此,要做好德育工作者的思想工作,使他们以做好德育工作为己任;要为德育工作者创设必要的工作条件,使他们能够顺利地开展工作,并在工作中体验到成就感;要给德育工作者以合理的待遇,使他们安心于德育工作而没有后顾之忧。第三,加强培训。对德育工作者在使用的同时要加强培养,学校管理者应制订切实可行的培训计划,通过多种途径对德育工作者进行业务培训,使他们的政治素质、道德修养、教育观念、知识结构、工作方法得到全面的提高。不同的工作岗位对德育工作者的素质要求是有区别的,因而在培训过程中要注意分类指导,以增强培训的针对性。
(4)完善德育的工作网络。德育网络的主体是德育的各种组织机构,网络中的组织机构除了校内的德育管理组织系统外,还包括社会(社区)教育委员会、居(村)委会教育领导小组、关心下一代工作委员会、家长学校、家长委员会等。学校是整个德育网络的支点,管理者要一方面建立健全校内的德育管理组织系统,另一方面还要构建校外的德育网络,充分依靠校内外的德育机构,通过联席会议、互访、通讯联系、编印刊物等途径加强它们之间的沟通,形成校内外联动的德育格局。
(5)创建良好的校园文化。学校管理者要抓好校园的物质文化建设,创设优美的校园环境,将学校的文化理想注入建筑与设备之中,让学生感受到校园氛围的熏陶;学校管理者要抓好校园的制度文化建设,在各项规章制度中应突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等精神文化等内容,使规章制度具有“灵魂”,让学生在执行规章制度的过程中体悟到做人的道理;学校管理者要抓好校园的精神文化建设,通过自身言行的垂范、信念理想的宣扬、精神偶像的树立,营造一种积极向上的气候,给学生以潜移默化的影响。