试论述计算机在饭店经营管理应用中的作用。

题目
问答题
试论述计算机在饭店经营管理应用中的作用。
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相似问题和答案

第1题:

计算机技术在饭店中的应用分为饭店管理系统()、()系统和()系统三个阶段。


正确答案:饭店管理系统 ;CRS(中央预定系统 ;GDS系统

第2题:

试论述计算机在饭店经营管理应用中的作用。


正确答案:计算机在现代饭店经营中的作用主要表现以下几点:提高饭店的管理效率;提高饭店经营的效益;提高饭店服务的质量和实现个性化服务;优化饭店内部的管理体系;提高管理人员和服务人员的整体素质。

第3题:

在饭店经营管理中,营业收入、平均房价、人均消费等指标,都属于饭店经营管理目标中的()目标。

A.贡献 B.发展

C.市场 D.利益


正确答案:C

第4题:

在饭店设计时,要充分考虑自然采光的作用,而在饭店运作前或运作中,从室内设计师到饭店经营管理者又都必须考虑()。


正确答案:人工照明的设置

第5题:

试结合个人经历,论述自信训练的应用?


正确答案:在体育教学与训练的自信训练方法包括:通过暗示法树立自信心;通过理性情绪疗法重建自信;通过设置适宜的目标增强自信;通过对最佳操作的表象训练提高自信;通过对成败的正确的归因增强自信;用积极思维替代消极思维法增强自信;通过成功体验的认知积累来增强自信心。

第6题:

饭店管理信息系统属于计算机应用的()类领域。


正确答案:数据处理

第7题:

论述前厅部在酒店经营管理中的地位和作用。


正确答案:前厅部是招徕并接待客人,推销客房及餐饮等酒店服务,同时为客人提供各种综合服务的部门。前厅部的工作对酒店市场形象、服务质量乃至管理水平和经济效益有至关重要的影响。
首先,前厅部是酒店的营业橱窗,反映酒店的整体服务质量。
其次,前厅部是给客人留下第一印象和最后印象的地方。
第三,前厅部具有一定的经济作用。
第四,前厅部的协调作用。前厅部尤如酒店的大脑,在很大程度上控制和协调着整个酒店的经营活动。由这里发出的每一项指令,每一条信息,都将直接影响酒店其他部门对客人的服务质量。
第五,前厅部的工作有利于提高酒店决策的科学性。前厅部是酒店的信息中心,它所收集、加工和传递的信息是酒店管理者进行科学决策的依据。
第六,前厅部是建立良好的宾客关系的重要环节。

第8题:

论述教育心理学在实际应用中的作用。


答案:
解析:
[答案要点]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中可体现在如下四个方面:
(1)帮助教师准确地了解问题。教师可以应用教育心理学的理论和研究方法,对学生学习困难或心理发展过程中存在的有关问题追根溯源,准确了解学生,从而采取有针对性的方法,促进学生学业进步、心理健康发展。
(2)为实际教学提供科学的理论指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等,将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
(3)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理,教师不仅可以正确分析、了解学生,而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向,并采取相应的干预或预防措施,达到预期的效果。
(4)帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导,也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。教育心理学并非给教师提供解决一切特定的问题的具体模式.而是给教师提供进行科学研究的思路和研究的方法,使教师不仅能够理解、应用某些基本的原理和方法,而且还可以结合自己的教学实际进行创造性的研究,去验证这些原理并解决特定的问题。

第9题:

A/D和D/A转换器在微型计算机应用中起什么作用?


正确答案:微型计算机只能对二进制数字形式表示的信息进行运算和处理,其运算和处理的接果也是数字量,但用微机进行自动测量、监控等系统中遇到的变量大部分是模拟量,这些模拟量必须转变成计算机能够接收的数字量,这个过程为模/数转换,完成这个转换的装置为模/数转换器(ADC)。反之计算机运算、处理的结果也不能直接去控制执行部件,因为各种执行部件要求的控制信号一般也是模拟量,因此需要将计算机输出的数字量控制信号转变成执行部件所需的模拟量,这个转换过程为数/模转换,完成这个转换的装置为数/模转换器(ADC)。

第10题:

试结合自己的实践经验,论述表象训练的应用?


正确答案: 首先,在教学和训练中,可以进行以下几方面的表象训练。
(1)表象的感官觉察训练。要求通过各种感官通道感受和体验各种各样的动作;譬如,可以通过视觉表象自己投篮的图像,通过本体感觉来表象投篮时的肌肉感受,通过听觉来辅助强化表象篮球运球时每次落地的声音,从而从多个感官通道强化动作机能。
(2)表象的清晰性训练。要求清晰、逼真地回忆过去的各种感觉体验;譬如,可以在放松后,开始表象一支铅笔盒,慢慢清楚地看到盒面上的图案、文字,它们的颜色,然后,用表象打开盒盖,清楚的表象里面的物品。
(3)表象的控制能力训练。要求训练者对表象进行操纵或塑造。譬如,在放松后,让学生或运动员表象一个彩色的篮球静止停在地面上,然后,用表象的控制能力,让篮球随自己的意愿向不同的方向旋转、翻滚,从而提高学生或运动员随意控制表象的能力。其次,在体育教学和训练中可以结合项目进行表象训练。
(1)在体育教学中,可以根据不同的运动专项、不同的练习目的来设计相应的表象训练内容。
(2)有条件的情况下,可以结合电化教学,先观看优秀运动员正确技术动作的音像资料,然后,进行表象训练。
(3)初学者以视觉表象为主逐步过渡到动觉表象为主。
(4)利用准确简练的语言提示辅助表象训练。